爱的呼唤随笔
爱是教育的永恒主题，有爱的教育才是丰盈的真正的教育。在爱的教育中，学生能健康快乐地成长。从教以来，我时刻感受到爱在教育中的重要性，尤其面对学生时。
一年冬天，学生小旭得了川绮病，手脚、舌头都已经溃烂，生命受到了严重的威胁。为了帮助小旭，让全班同学也受到一次爱的教育，我召开了《献出爱心，挽救伙伴》主题班会。当我讲了小旭的病情及治疗需要的费用后，全班同学纷纷积极捐钱捐物，表示要帮助小旭早日战胜病魔。
第二天，全班同学都用自己的零花钱为小旭献出了爱心，有的同学还发动家人捐款，还有的同学给身在病床的小旭带来慰问品。三个月后，小旭奇迹般地战胜了病魔，恢复了健康。开学了，小旭又重新回到校园，对全班同学表示了感谢，直言如果没有同学们的爱心帮助和支持，他不会这么快就康复。现在，小旭每天都和同学们一起快乐地学习、生活着。
孩子的心田是一块奇特的土地，播下爱的种子，就能收获一片赤诚与希望。
有一学期，学校举办了作文竞赛，竞赛的题目是写一件最感动的事。竞赛完毕，学生七嘴八舌地向我汇报，有的说：“我写的是那堂同学们都哭了的口语交际课。”“我写的`是捐款的事。”这时，突然有一个学生说：“老师，小维没写完。”这让我感到十分惊奇，一向学习优秀的小维怎么会没写完呢？放学后，我让小维单独留下，问他为什么没写完。他说：“我没有被感动过。”他的回答让我感到震惊。我问他：“咱班同学为小旭捐款你没被感动？”他摇了摇头，然后瞪起眼睛说：“他下课经常气我！班级给小旭捐款我也没参加。”我又给他举了好多班内让人感动的事例，他还是不断地摇头。这时，我意识到小维可能由于妈妈先天智残，爸爸对他的管理方法粗暴，缺少家庭的关爱，已体会不到别人对他的关爱，当然也就不会被感动。我把话锋一转，问他：“你关爱过别人吗？”他摇了摇头，我又问他：“别人关爱过你吗？他说：“不知道。”我接着引导他：“小玉在你阑尾炎手术后为什么主动替你值日半个月？“他说：“怕我伤口不愈合。”“难道这不是对你的爱吗？”这时，他点了点头。我不断地举例：“你大姨每个星期都要为你洗衣服，难道这不是对你的爱吗？”他也频频点头。这时，他对我说：“老师，我从来没有快乐过，我怎样能让自己变得开心呢？”我继续开导他：“遇到不开心的事，多想想别人对你的爱，你也要多给予别人爱，这样你才会感到快乐，变得宽容、博爱。”小维郑重地点头道：“老师，我今天作文没写完，您一定不开心了。现在我明白了生活中有好多让我感动的事，我也要用爱去回报他们。您一定很开心吧？”我欣慰地笑了，小维终于明白我的良苦用心了！
从那以后，小维经常主动给学困生讲题，替生病的同学值日。他变了，由原来对身边的人都充满了敌视、动不动就发脾气，变得对别人宽容、有爱多了。
在和学生朝夕相处的日子里，我喜欢探视他们的心灵世界。他们的心灵世界是那样的动人，如《小石潭记》中的潭水一样清澈，如《桃花源记》中的桃源一样美丽，如佛祖的佛心一样没有憎恨只有善良。我会努力珍视着学生的赤子之心，一直用爱去呵护他们。
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