2020幼儿教育学模拟试题及答案
从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们最少不了的就是试题了，试题可以帮助参考者清楚地认识自己的知识掌握程度。那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？以下是小编整理的2020幼儿教育学模拟试题及答案，希望能够帮助到大家。
一、单选题
1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（ ）。
A．《爱弥尔》 B．《教育漫话》 c．《人的教育》 D．《母亲读物》
2．（ ）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A．夸美纽斯 B．卢梭 c．洛克 D．福禄倍尔
3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是 （ ） 。
A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．张宗麟
4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（ ）。
A．体育、艺术、语言、常识、社会 B．健康、语言、社会、科学、艺术
C．体育、德育、艺术、科学、社会 D．健康、计算、社会、科学、艺术
5．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（ ）。
A．《幼儿园教育纲要》 B．《幼儿园工作规程》
c．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》
6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。
A．环境 B．邻居 C．母亲 D．成熟
7．促进幼儿全面发展的首要条件是（ ）。
A．良好的智力品质 B．良好的道德素质
c．良好的身体素质 D．良好的个性品质
8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ） 。
A．个别教育原则 B．因材施教原则
c．保教结合原则 D．集体教育原则
9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责？（ ）
A．学期（或学年）初做好本班收费工作
B．观察、分析、记录幼儿发展情况
c．与家长保持经常联系
D．定期向园长汇报工作
10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。
A．按规定不能用 B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
c．说否定句有损教师形象 D．容易造成幼儿的逆反心理
11．对儿童身心影响最大的家庭因素是（ ）。
A．家庭生活方式 B．家庭经济状况
C．家庭结构 D．家庭主要成员的文化程度
12．对幼儿园幼儿活动的正确理解是（ ）。
A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全的前提下按课程的要求活动
C．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。
A．启蒙性 B．发展适宜性 c．活动性 D．综合性
14．在幼儿教师的专业素质中，（ ）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
A．爱心 B．观察力 C．组织能力 D．与儿童沟通的能力
15．（ ）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
A．开放日制度 B．家长接待日 c．家访 D．电话联系
二、名词解释（每题3分，共15分）
1．蒙台梭利教学法
2．发展适宜性原则
3．幼儿智育
4．结构游戏
5．保育员
三、判断题（每题1分，共9分）
1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。
2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。
3．在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。
4．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
5．幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。
6．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。
7．教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。
8．尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
9．幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。
四、简答题（每题5分，共20分）
1．简述我国幼儿园教育的目标。
2．简要叙述幼儿体育的内容。
3．简述幼儿园与小学不衔接的.原因。
4．简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。
五、论述题（每题8分，共16分）
1．教师应如何对待幼儿间的冲突？
2．为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系？
六、案例分析题（共10分）
在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。