山市-教学大纲及习题答案
一、教学目标
1、知识目标：了解“山市”这种奇怪现象；积累一些文言词语。
2、能力目标：能用自己的话描述“山市”发生时的现象，并能筛选搜集到的信息对这一现象作出科学解释；在反复诵读中培养文言文的语感，能迁移运用积累的文言词语。
3、情感目标：感受“山市”的神奇、壮丽。培养主动探究的科学精神和学习文言文的兴趣。
二、教学重点与难点能用自己的话描述“山市”发生时的现象；在反复诵读中培养文言文的语感，能迁移运用积累的文言词语。
三、教法介绍
1、诵读法。初读通语句；再读明大意；三读有感悟；四读品内涵；五读得启迪。
2、以字词疏通和内容理解为重点，之后探究“山市”形成的科学原理。
3、大处着手，在把握全文的主要内容、结构层次的基础上，再落实具体字词的意思，最后探究科学原理。
四、教学过程
1、课前准备：准备录音磁带；搜集蒲松龄和《聊斋志异》的相关资料；搜集有关海市蜃楼的形成原因。布置预习。
2、课时安排：共1课时
3、教学流程：教师活动学生活动教学对策准备活动准备课文的录音磁带；准备作者、作品的相关资料
预习课文：
1、 熟读课文，借助工具书大致了解课文内容；
2、 利用网络或图书馆了解蒲松龄和他的《聊斋志异》，了解海市蜃楼形成的原因。
目标提示：
能通过自主学习初步了解课文内容，培养自主学习的能力。养成利用网络等手段搜集资料的习惯。激疑导入同学们去过著名的“海天佛国”普陀山吗？老师曾经听人说，如果你是个虔诚信佛的人，你就可以在“观音洞”里看到神奇的“佛光”。大家相信这个说法吗？
追问：可是，老师有一次去那里，还真的亲眼看到了“佛光”！你知道是怎么回事吗？——今天，我们要和蒲松龄一起去听别人讲一个“山市”的故事……进入情境针对老师的问题自由发表自己的意见。议论纷纷，也有个别同学想到这是一种“海市蜃楼”的现象。
目标提示：从佛教圣地普陀山的神奇“佛光” 激疑导入，激起学习兴趣。听读感知听课文录音
思考问题：
1、“山市”景象是谁看到的？
2、“山市”刚开始是怎样的？后来又有什么变化？最后怎样了？（前两问回答后再追问第三问）
3、这些现象是依次出现的吗？何以见得？圈画、交流边听老师读课文边在书上圈画。
交流归纳：
1、孙禹年与同人。
2、孤塔——宫殿——城郭——危楼——消失
3、是的。从文中表示时间的词语可以看出来。方法提示抓关键语句回答
重点研读：
1、要求学生自由朗读课文描写“山市”的主要部分，找出描写孤塔、宫殿、城郭、危楼的句子，说说它们各自的特点？
2、小组内互相交流，然后以孙禹年的身份向“蒲松龄”（全班同学）讲述所看到的“山市”的全过程。自由表达自由朗读。自主学习，疏通重点句子。小组内交流补充后推选一位同学讲。班内同学互评，可以补充方法提示利用课文下面的注释和词语手册等工具书，用自己的话来说。故事内容可以有所扩充，不必拘泥于原文，但也不能违背原文大意。深入探究为什么写完了“山市”最后还要写“鬼市”？
3、你能不能用所学到的或看到过的科学知识解释一下这种现象？整理汇报自由发表自己的感悟。利用自己搜集的资料向大家作出科学解释。方法提示用科学的眼光看问题。注意信息的筛选。
写作特点：
1、引导学生总结本文在写作中的突出特点。
2、了解作者蒲松龄和作品。归纳总结齐读、感受，归纳本文突出的写作特点。问题提示可从结构、语言等角度入手去分析。
作业布置：（选做一题）
1、给蒲松龄解释“山市”的成因。
2、告诉蒲松龄一个希奇古怪的故事，写一则《聊斋新编。》方法提示用现代人的语言说，注意表达的准确性和形象性。
五、设计要旨
课文用精练而又生动的语言描述了神秘的“山市”从形成到消失的全过程。这个内容是学生很感兴趣的，所以虽然有些难懂的古代词语，但是只要能充分调动起学生自主学习的热情，读懂课文内容是不会有问题的。从全文结构看，“山市”的整个过程条理清晰，
蒲松龄《山市》阅读练习及答案
山市
蒲松龄
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1、解释下列句中加点的词。（2分）
（1）然数年恒不一见
（2）高插青冥，相顾惊疑
（3）窗扉皆洞开
（4）数至八层，裁如星点
2、.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1）楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。
（2）而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
3、作者写了风起前后的山市蜃景，请说说它们的共同点和不同点。（2分）
4、作者在结尾处交代山市又名“鬼市”，有什么作用？（2分）
5、.用一个成语来概括山市的特点，并说说这篇文章流露出作者怎样的思想感情？（2分）
答案：
1、（1）经常 （2）看 （3）大开 （4）同“才”
2、（1）（每层）有五间房，窗户都敞开着；都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。（2）楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着栏杆的，有站着的，姿态各不相同。
3、共同点：“孤塔”和“危楼”都高耸入云，宫殿城郭与楼群都方正坐落。不同点：风起前的山市蜃景的物象逐渐增多；风起后山市蜃景的物象逐渐减少。（意对即可）
4、照应开头，对山市起补充说明的作用，增加了山市这种幻景的神秘感。（意对即可）
5、变幻莫测。这篇文章流露出作者对奇异的自然景观的惊喜之情。