一、语文积累与运用。(30分)
1.古诗文默写。(10分) (错、别、漏、填1字1分)
(1)①东风不与周郎便 ②留取丹心照汗青 ③病树前头万木春
④独怆然而涕下 ⑤蝉则千转不穷 ⑥无为在歧路
(2)①但愿人长久，千里共婵娟。 ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
2.根据下面一段文字，完成(1)--(3)题。(7分)
(1)馈赠 长吁短叹xū (2分) (2)10画 衣 拟人(3分)
(3)用拟人的手法，形容海浪整夜翻滚不停。(2分)(意思对即可)
3.运用你课外阅读积累的知识，完成下面的问题。(每空1分，共4分)
(1)凡尔纳 诺第留斯号(2)《三国演义》 成语或典故：三顾茅庐等。
4.综合性学习。(9分)
(1)示例：宋老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息。同学们想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动吧!(首先注意说话的对象，应该说清说话目的)(3分)(语气1分，目的明确2分)言之有理即可。
(2)略。(注意要引用上下连贯的两句)(2分)
(3)自然日志示例：我爱自然、走进自然、拥抱自然。(扣住主题即可)(1分)活动方案名称示例：诵春(诵读春天的诗句);绘春(黑板报、绘画);唱春(歌曲、歌舞等)(设计合理即可)(每个活动名称1分，3分)(共4分)
二、阅读与欣赏(40分)
(一)阅读《雪》选段，完成58题。(12分)
5.(3分)一幅是滋润美艳之至的江南雪景;一幅是如粉，如沙，蓬勃地奋飞的朔方雪景。(抓住景色特点即可)(2分)但是一词，在结构上起承上启下(过渡)的作用。(1分)
6.(3分)作者通过联想和想象，(1分)由眼前的雪景仿佛看到了另一幅生机勃勃的春景图，更加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点(2分)。
7.(2分)不可以删去。这两个词写出了朔方天气的恶劣，反衬出朔方的雪的坚强不屈。(意对即可)(2分)
8.(4分)文中说朔方的雪是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。是作者对寒冷环境的反抗，也是对不屈斗争品格的歌颂。而这首诗则表达了他在五四新文化运动落潮以后孤独求索的心境。(意思对即可)(结合课文2分，结合诗2分)