第一篇：多媒体技术在高校钢琴教学的应用
【摘要】在当前艺术院校中，钢琴教学属于十分重要的内容，对培养学生钢琴演奏水平及艺术素养，具有十分重要的作用及意义。在高校钢琴教学过程中，多媒体技术的运用能够实现更好的教学效果。因此，在实际教学过程中，教师应当对多媒体技术进行合理有效应用。
【关键词】钢琴教学；多媒体技术；应用
随着教育的不断发展，高校钢琴教学工作也取得一定成果，然而就实际情况而言，其教学效果并非十分理想，因此需要通过有效方式及手段改变教学现状。在高校钢琴教学过程中，多媒体技术的应用能够使教学效果得到改善。作为高校钢琴教学教师，应当通过有效方式及方法对多媒体技术进行应用，从而使课堂教学水平及质量得到提高。
一、当前高校钢琴教学实际情况分析
在当前高校钢琴教学过程中，主要包括两种教学方式，即大班教学方式与个别教学方式。个别教学方式就是在实际教学过程中实施一对一教学，在这种教学模式下师生之间可实现面对面直接交流，使教师能较好掌握学生的学习情况，可依据学生实际情况合理选择教学方法。这种教学模式虽然能够在较大程度上提升学生钢琴水平，但钢琴学习需要大量练习，课堂教授时间比较少，大部分情况下都是学生自主练习，这样一来，教师在实际教学过程中便需要花费很大精力，这对教学方式的改进及教学水平的提高十分不利。大班教学方式属于当前应用较为广泛的一种教学方式，其缺点就是容易导致理论知识与实践操作出现脱节，在实际教学过程中，教师都是照本宣科地阅读课本，简单对学生进行示范，并不能对其进行深入指导。钢琴学习具有较强的技巧性，需要反复进行练习，在这种大班教学模式下，学生实践需求很难得到满足，从而导致“重理论而轻实践”的情况产生，这对学生钢琴技术水平的提高造成严重影响。[1]
二、在高校钢琴教学中多媒体技术应用分析
（一）运用多媒体技术创新教学目标。在当前高校钢琴教学过程中，为能够使教学效果得到有效提升，首先要对教学目标进行创新，并且要不断进行完善。在实际教学过程中，教师应当对创新钢琴教学目标加以重视，对学生进行引导，使其能够依据钢琴课程学习要求及自身发展需求，科学合理制定学习目标。在设置目标过程中，可对多媒体技术进行有效运用，可以选择自主学习、小组学习以及集体学习模式，从而使钢琴教学及学习的个性化、可操作性及可检验性均得到加强。在高校钢琴教学过程中，作为教师，应当对学生加强了解，通过与学生之间加强交流及互动，对学生学习水平、学习能力及学习需求进行充分了解，使不同层次的学生均能够得到发展。（二）运用多媒体技术激发学生学习兴趣。对于多媒体技术而言，它能够将文字、图像以及声音和视频融合在一起，从而使教学内容得到多层面、多角度的直观展示。比如，在跳音奏法教学过程中，可通过多媒体的运用，使整个跳音演奏方法得以充分展示，并且能够通过音频链接使学生能够倾听跳音演奏示范音——《乒乓歌》，该曲调特点就是富于弹性，并且通过视频能够清楚观察演奏谱例和演奏动作要点，使学生能够真正领会，轻松愉快地对钢琴知识进行学习，增强其学习兴趣，从而得到理想的教学效果。（三）利用多媒体丰富钢琴教学内容。在当前钢琴教学过程中，单纯教授课本知识已经无法满足实际教学需求，需要对课本知识进行进一步拓展，使课堂教学内容更加丰富，而多媒体技术的运用能够使这一目标得以较好实现。在实际教学过程中，教师可通过多媒体技术的运用，搜索到更多钢琴信息资源，从而使教学内容更加丰富，学生知识面及视野能够得到进一步扩展，了解更多钢琴知识。比如，在实际教学过程中，教师利用多媒体向学生展示一些钢琴演奏大师的经典作品，使学生能够对经典钢琴曲目进行了解和鉴赏品味，从而提高他们的钢琴鉴赏水平，在此基础上，提高其钢琴演奏技术水平。另外，通过多媒体与网络相结合，使学生自主搜索一些钢琴相关知识，包括钢琴发展历史、演奏技巧及方法等，这对学生更好学习钢琴知识十分有利。
三、结语
在当前高校钢琴教学过程中，多媒体技术的应用已经成为一种重要的教学手段，发挥着重要的作用。在钢琴课堂教学过程中，教师应用多媒体技术创新教学方法，提升学生兴趣，丰富教学内容，从而使高校钢琴教学不良现状得以有效改善，提升钢琴教学效果，使学生钢琴水平及能力得以提升。
参考文献：
[1]程伟.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用和展望[J].神州，2014(9).
[2]冯海燕.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用实践与发展前景[J].音乐时空，2014(20).
[3]张一竹.关于多媒体技术在高校钢琴教学中的应用研究[J].通俗歌曲，2015(10).
第二篇：高校钢琴教学方式与实践
【摘要】随着我国教育改革步伐的加快，一些创新型教育理念应运而生，但是还有很多高校尚未改变以往传统的教学方法，极大地影响钢琴教学的实际成果。因此，对高校钢琴教学进行改革已经迫在眉睫，怎样提高教学效率，满足课程改革和素质教育的要求，是高校钢琴教学改革的关键。
【关键词】高校钢琴；教学方式；大学生；实践与应用
我国高校钢琴教学起步较晚，教学体系还未完善，在教学过程中依然存在很多问题，需要进行系统化的规范和改革。为了适应新时期高校钢琴教学的需求，全面提高钢琴教学水平，我们必须按照新课程改革的要求，对钢琴教学方式进行拓展与研究，改变传统教学模式，以适应素质教育的要求。
一、高校钢琴教学现状
虽然我国高校钢琴教学方式已经发生了一些变化，但是传统教学模式影响力巨大，并没有从基础上进行改革，因此教学方式改革道路依旧十分遥远。高校钢琴教学方式一直比较单一，以讲授法为主，重乐理知识传授、轻教学互动与探讨；重机械化训练、轻创新性教学方法应用。因此造成部分同学学习热情不高，学习效率低下，难以出现优秀的、顶尖的人才，不能满足我国钢琴艺术市场的需求。而且，教师在教学中存在不分层次的教学现象，做不到因材施教，学生个性化得不到充分展现，体现不出学生学习的主体性地位。教学方式的单一化也无法激起学生学习的兴趣，不利于他们创新性思维的发展。因此我们要改变这种教学现状，改变“教师教、学生学”的传统教学方式，让学生成为学习的主人，达到“想学、能学、爱学、会学”的要求。通过多样化的教学方式，丰富高校钢琴教学内容，提高学校课堂教学效果，使学生们成为真正的、优秀的、全面的、具有灵魂的钢琴演奏者。