前言
人的社会化具有复杂性、长期性、持续性的特点，该过程贯穿于个体的整个生命历程[1]。高校学生做为一个特殊的备受社会关注的群体，其社会化过程受多种因素影响，其中，高校校园文化直接作用于高校生的社会化进程，而高校体育文化做为校园文化中最活跃的组成部分在高校生的社会化进程中发挥着重要作用，这种作用是其它类型的教育形式所无法取代的![2]。故而，我们应充分认识、挖掘、利用高校体育文化在促进高校生社会化进程中的价值，以便使其成为高校生身心健康发展的有益促成因子[3]。
1相关定义、特性解析
1.1高校体育文化的定义与特性
高校体育文化是一种灵动性与外延性兼备的独特的文化现象，其载体为大学校园，其活动主体为高校学生。高校体育文化具备着多种特性：①教育、引导性。②传承性和时尚性。③多样化与具体化。④实践性和创新性。
1.2大学生社会化的定义
大学生社会化被定义为高校生通过与社会之间产生的互动，逐步了解和掌握社会生存的基础知识和技能，并接受社会行为规范的约束和改造，进而树立起个体自我行为准则的过程。在这个互动过程中，高校生能够获得立足于社会所必需的观念和价值、品行和行为方式，在不断进行的参与、沟通和交流、适应等活动中，获取社会交往技能，学会处理人际关系，以便能够在社会中更好地承担个人的责任和履行个人的义务。可以说，大学生的社会化是其步入社会实施社会交往的必要准备过程。
2.高校体育文化在大学生社会化进程中的价值体现
2.1高校体育文化在增强大学生体质体能和促进大学生智力发展方面独具价值
高校体育文化为高校生提供了各种类型的体育运动活动，帮助高校生产生一系列的身体生理功能、结构形态方面的变化和调适，以便适应个体活动对体质体能的要求。科学合理的体育运动锻炼有利于提高高校生的机体灵活度和协调性、力量强度和耐性等，对增强高校生的体质体能极有价值。高校生还可通过科学有益适宜的体育活动项目，加速新陈代谢，从而促进身体发育；与此同时，人体所进行的运动又可反作用于各器官系统，提高机体各器官组织的功能，从而提高体质。体育运动带给高校生的机体灵活度和协调性、力量强度和耐性的提高可帮助其增强对机体内外环境改变的适应能力，有利于促进高校生对其它各类学科技能技巧的学习进程，因而可促进大学生的智力发展。
2.2可帮助大学生建立和维持个体的心理健康以及有利于大学生群体心理的良好发展
大学阶段做为高校生人格形成的重要时期，校园文化环境是高校生个性发展和人格形成的关键影响因素。面临着当下社会竞争日益激烈的现状，常会给大学生带来巨大的心理压力而导致其心理失衡处于心理不健康状态。此时高校体育文化所提供的体育活动有利于增强高校生的激情和自信，帮助其释放来自于学习和社会的'重重压力，进而帮助其建立和维持个体的心理健康状态。群体心理是指团队成员发生彼此作用和影响所表现出的心理活动，缺乏良好健康群体心理的团队是难以实现组织目标的不良团队，而高校的体育文化可通过对体育活动的精心设计，让高校生在活动过程中感受到群体的凝聚力从而产生认同感、归属感，有利于大学生群体心理的良好发展。
2.3有利于促进高校生良好人格的塑造和健康个性发展的进程
高校体育锻炼可培养高校生的坚强意志和拼搏精神，帮助高校生在面对意外事件时，能够保持积极乐观的态度，以充满自信的状态面对困难和挫折。对体育运动的参与过程同时也是高校生良好人格塑造和健康个性发展的过程。个体的身心发展之间存在着相互制约和影响的关系，健康的体魄是形成良好人格和独特个性的基础和促进因素。高校生在体育锻炼以及竞技运动中可以培养和发展开朗乐观、果敢坚毅、勇于拼搏、持之以恒的良好心理素质，进而有利于促进高校生良好人格的塑造和健康个性发展的进程。
2.4有利于大学生社会交往能力的发展和社会角色的形成
高校体育运动的开展使高校生的交际范围获得了延伸和拓展，在体育活动中的接触和协作，拉近了高校生彼此之间的距离，体育团体活动的开展需要成员之间进行有效的沟通和交流，从而提高了高校生人际交往中的协调和沟通能力，有力地发展了大学生的社会交往能力。体育运动项目有利于高校生之间合作意识和精神的培养，在高校生的社会化过程中具备着积极的促进功效。大学校园体育运动为高校生们提供了社会角色的扮演平台，允许和鼓励大学生们在这个平台上更充分地展示自我。举例来说，一场比赛中需要记分员、参赛者、裁判、啦啦队员等多种角色，高校生们通过承担各种角色而获得对社会角色的学习，有利于其社会角色的正常形成。
结语
伴随时代进步所出现的社会竞争的日趋激烈，对当代高校生的综合素质和能力也提出了更为具体的要求。大学生即将步入社会这个与学校迥然有别的大课堂，要想在这个特殊的课堂上获得好的成绩，必须在高校学习期间强化推进高校生的社会化进程，这就需要为大学生创造与社会进行沟通交流的机会，促进其社会适应能力的提高。从这个意义上来说，高品质的高校体育文化所提供的资源和机会正契合了大学生渴望融入社会的要求，它有利于大学生自信心的增强，激发大学生的竞争意识，增进大学生的协作意识和能力，提升大学生的社会人际交往能力。
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