班主任教育工作的成功与否取决于多种因素，而良好的师生关系正是产生最佳教育效果的必要条件。下面是小编整理的有关班主任工作论文，欢迎来参考！
摘要：
在时代以及社会飞速发展和进步的大背景下，全面推行素质教育，提升国民整体素质，成为教育界炙手可热的话题。教育从小做起，小学班主任肩负着不可替代的重要使命，只有在努力做好本职教学工作的同时抓好各项管理细节，才能在更大的程度上为学生的健康成长提供广阔的天空，。因此，如何探索有效地管理策略，使得小学班主任管理工作在具有"前瞻性"的基础上更好地发挥作用，逐渐成为教育界备受关注的热议话题。
关键词：小学班主任 管理工作 管理目标 班级文化 教育
小学班主任的工作说起来比较繁琐而又复杂，看似没有特别重要之事，实则有时会让人手忙脚乱，特别是小学生正处于天真烂漫的年龄，调皮好动又喜欢新鲜的事物，这给小学班主任的工作带来了更多的压力和挑战。在新的历史时期下，小学班主任如何在把握时代发展特色和教育走向的前提下，不断地改革和完善自身的管理工作，在促进自身工作具有"前瞻性"的状态下更好地为教育教学而服务，以下几点将作出比较具体性的说明。
一、 班级管理目标应具有"前瞻性"。
众所周知，科学合理的目标是促使工作得以不断改革与创新的强大催化剂，在开学伊始，小学班主任若能使得班级管理目标带有"前瞻性"的特征，将会获得事半功倍的管理成效。具体来说，首先，班主任要根据班级发展情况以及学校的工作要求等，制定出本班级的"长远计划"和"近期计划"，比如本学期成绩的达标指数、学生学习能力的培养以及打造什么样的班级特色等，都属于"长远计划"，而短期计划则是围绕着"长远计划"来制定，比如本周的小组作业完成情况统计、卫生达标指数等。其次，班主任要在结合学生不同的个性成长特征以及平时成绩等前提下，及时选出班干部，将班级的各项工作做分解到每一个人的身上，做到事事有人管、人人有事做，不仅可以有效地使得班级总体目标得到实现，而且潜移默化中培养了学生的班级主人翁意识，调动他们积极地参与到班级建设的热潮中去。再者，为了促使班级管理目标更加深化到每个学生的内心深处，班主任要经常性的组织班级会议，可以尝试前几周由班主任主持，在日益的教授和影响中引领学生能够自主进行班级会议的召开，对于班级管理中出现的问题进行及时的纠正与完善，使得管理目标能够与最新的班级发展动态需求相匹配，同时也培养和锻炼了学生的自主学习以及交际能力。
二、 班级文化应体现"前瞻性"。
班级管理工作的核心内容就是班级文化，它对于班级的整个管理系统具有导向、激励和凝聚作用，班级文化的"前瞻性"将会班级满足最新形势的发展需求提供不可替代的重要活力。详细一点来讲，第一，在班级物质文化的建设方面，班主任要经常性的深入到学生的日常学习和生活中去，了解和掌握他们的兴趣爱好所在，尽可能地使得包括教室的布置、墙纸的选择以及教育设施设备的更新等在内的'物质文化建设吸引学生的关注和眼球，为学生提供轻松快乐的学习环境。第二，班级文化建设的关键在于制度文化建设，小学生比较活泼好动，班主任要结合班级最新的发展需求与动态以及学生的成长特征，制定时代性、公开性以及透明化的管理制度，并且鼓励学生大胆地说出自己的意见和建议，在师生共建的状态下促使班级制度为管理工作保驾护航。第三，精神文化是班级文化建设的核心，这就需要班主任加强与学生的沟通和交流，以正确的班级舆论感染学生、以出色的日常表现激励学生、以融洽的师生关系温暖学生，让学生在团结友爱、互帮互助的班级氛围中获得更大空间上的进步。
三、 班级教育要具备"前瞻性"特性。
小学生天真烂漫、活泼好动，常有几个"问题学生"扰乱了班主任的工作步调，一度给班主任带来了诸多困扰。但若能以"前瞻性"的教育心态去及时地调整和完善教育策略，将有效地防止不必要的问题的出现。班主任要想方设法地通过各种渠道了解学生，包括学生的家庭条件、生活习惯、人际关系以及性格特征等，根据所获得的最全面的资料进行教育方案的制定，力图从更大程度上发掘每一位学生的潜在能力，促使他们都能够朝着适合自己的发展方向前进。对于平时表现比较叛逆、不合群的学生，班主任更是要给予更多的关爱和体贴，对这些学生的教育要表现出更多的耐心和爱心，充分发挥班集体的力量去感化他们，坚持多表扬的原则，逐步地引领他们积极地融入到班集体的生活中去，带动他们的健康快乐成长。还有，在完成日常的基本教学工作后，班主任可以结合实际尽可能多地组织学生一起开展丰富多彩的班级活动，并且将学生分成实力相当的小组，尝试着将活动的内容、形式等内容的安排交由学生小组去安排与处理，在潜移默化中不仅培养和锻炼了学生的小组合作能力以及动手实践能力等，而且拉近了师生之间的距离，便于日后教育工作更加顺利的开展。
结束语：班主任的管理工作是直接获取学生最新发展动态的第一手资料，是促使教育事业发挥更大作用的重要组成部门，在培养高素质人才方面占据着举足轻重的地位。在最新的历史形势下，传统的管理理念和模式已经不能满足教育未来走向的需求，只有通过不断地改革与创新，使得管理工作具有"前瞻性"，才能为小学生的健康成长和进步提供扎实的教育基础，为社会的繁荣输送所需要的高素质人才。
参考文献：
1.姜广辉《小学班主任管理工作的"前瞻性"》.小学科学《教师论坛》
2.谢应红《探讨加强小学班主任管理工作的有效方法》.科技创新
3.潘剑飞《未雨绸缪，润物无声---谈班主任工作的前瞻性》.福建教育学院学报
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