中学图书馆工作展开探讨研究论文
第1篇:素质教育核心构建下的中学图书馆工作研究
随着新课改的提出，素质教育也越来越提升到学校教育的重要位置，而中学图书馆在学生素质教育中发挥着重要作用，本文就在素质教育核心下如何构建中学图书馆工作展开探讨研究。
素质教育是新课改提出的一个重要概念，素质教育就是根据社会以及学生的发展需求，以促进全体学生全面的发展为根本目的教育，其根本特征是注重开发智慧潜能，形成人的健全个性。中学图书馆在素质教育中占有举足轻重的作用，本文先探讨中学图书馆在新课改素质教育中占有的位置和作用，然后再深入探讨在素质教育核心下如何更好的构建中学图书馆工作。
一、中学图书馆在素质教育中的重要作用
新课程改革提倡素质教育，素质教育的特点是面向全体学生、促进全体学生的全面发展，以培养学生的创新精神和实践能力为时代特点，其目的在于提高学生主体参与意识，培养学生自主学习、探究性学习的能力。而中学图书馆在素质教育中的重要位置主要体现在以下几个方面：
首先，中学图书馆为学生提供了重要的课程资源。在传统的教育理念中，图书馆只是作为一个资料收集、整理的场所，而在新课程改革下图书馆提供丰富的课程资源就意味着赋予了图书馆新的内涵。在新课程改革中的素质教育理念下，传统的教育理念已有所改变，教师不再是课堂的主宰，而是转变成教育教学的指导者、引导者，学生也不再是机械被动的接受教育而转变成学习的主动者，自主建构学习的内容，主动获取知识。学校图书馆是作为课堂教学资源的一种补充，承担着文化教育的应有职责，提供多元阅读，可以让学生各取所需，学生通过阅读馆藏文献资料，不但能强化课堂知识，也能对知识进行扩充和丰富，改善学科结构。所以说图书馆是重要的课程资源，在素质教育中发挥重要的作用。
其次，中学图书馆为素质教育的开展提供了重要的保障。素质教育重点要求全体学生的全面发展，不只重视文化基础知识的提升，更重要的是学生创新精神和实践能力的发展。学生利用图书馆资源科学地阅读，在消化、巩固、拓宽课堂知识的基础上，可以有效地吸收、积累知识和运用知识。在自学的过程中，培养逻辑思维能力和终身学习的习惯，为今后素质的提升奠定良好的基础。研究性学习是素质教育中一种重要的学习方式，可以利用图书馆的期刊、图书等指导学生采用科学的态度与方法来展开探究性的学习，学生自主搜集相关的信息，对信息进行筛选、整理，并得到研究内容的最终结果，在这个过程中学生不仅掌握了丰富的知识，锻炼了自主学习能力和知识应用能力，更重要的是学生自己动脑动手，在海量信息的筛选比对中博采众长，形成自己的独特见解，在思考的过程中培养创新能力。因此中学图书馆为学生的素质教育的开展起到了重要的作用。
二、素质教育核心中学图书馆的构建
为了更好的推进新课程改革中的素质教育理念，中学图书馆作为一种重要的课程资源，更要积极的进行改革以适应素质教育理念的需求。素质教育的核心是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展。而其中教师、学生角色的转变以及新的学习方式的革新都离不开图书馆提供的丰富的信息资源，因此，对素质教育核心中的中学图书馆构建可以从以下几点着手。
首先，改变传统的教育观念。对中学图书馆的重新构建就要改变传统的观念，在传统的观念中，中学图书馆只是提供学生借阅有关书籍的地方，而这并没有和学生的课堂学习结合起来。而在素质教育理念下，要摒弃这种传统的观念而以新的管理理念加以代替。在中学图书馆的构建中可以将教师讲解的一些优质课、优秀的教案等内容传到学校图书馆的网站上，让师生可以根据自己的需要下载相应的内容。要定时的对师生进行文献需求的调查，了解师生在图书馆中都需要哪些资源，而在馆的图书资料是否能满足师生的需求，从而对图书资料作出相应的调整，如购买一些更符合师生需求的图书资料以更多的满足师生的需求。在新课程改革中，中学图书馆可以利用图书、网络等途径丰富课程资源，使学校图书馆真正成为教育教学资源中心，成为学生的第二课堂。
其次，转变对中学图书馆的管理方式。新课改中素质教育的理念使中学图书馆的地位有了一定的提升，中学图书馆除了为师生提供丰富的课程资源之外，还是师生完善知识结构、开阔视野的一个良好的场所。但目前对中学图书馆的管理方式还不能够满足新课程改革中素质教育的理念，对图书馆的管理比较单一，图书的管理呈封闭式，服务被动，只是对图书馆中的书籍文献进行分类排放，而没有充分发挥图书馆的作用，图书馆变成了藏书馆。为了更好的让图书馆发挥课程资源的优势，需要用新的管理管理方式来管理，利用信息化图书管理系统来满足师生对资料信息的需求，并让师生快速地了解在图书馆中所使用的新技术，让他们能够根据自己的研究兴趣，利用图书馆便捷的查询方式，快速的检索到自己所需的资料。采用信息化图书管理系统，使图书管理工作规范化、系统化，避免图书管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性。让学生在利用图书馆的同时真正能够完善自己的知识结构，从而不断满足素质教育的要求。
最后，要加强对图书馆管理人员的培训。一般学校的图书馆都有专人负责，为了使中学图书馆的构建更加符合素质教育的要求，这就需要提高图书馆员的素质。一名合格的学校图书馆员要树立为教学为师生服务的观念，认真学习图书馆知识，熟悉图书分类、编目、排架、流通等操作技能，不断提高业务素质。了解图书情报知识，具备敏锐的信息意识，能够鉴别、采集、整合各类信息资源、图书资源。图书管理人员还应意识到教育改革的变化以及中学图书馆地位的变化。要真正理解中学图书馆与素质教育之间的联系，主动了解学校的教学计划和教学进度，配合素质教育的需求，以课程体系和教学教改需要的书刊资料作为馆藏重点，了解每一个学段、每一个阶层的师生对图书资料的需求，针对师生的需求采购图书。并且有选择地收藏利用率高并能提高学生素质的最为科学的藏书体系。及时掌握新书出版信息，根据教育和教学工作的需要，有计划有重点地做好图书资料的采购工作。另外，需要对图书管理人员进行计算机方面的培训，让其了解信息技术与管理、数字图书馆、信息咨询与信息服务、现代信息检索等知识，了解网络图书管理的基本流程并需要具备维护网络的基本知识。这样既可以提升图书管理的效率，又方便师生检索自己所需的图书资源。