Unit 15 Thanks for the message!
一、教学目的与要求：
通过本单元教学，使学生初步掌握以下内容：
1。学习There＋be结构的一般过去时态。并熟悉该结构过去时的陈述句式和疑问句式及应答。
2。学会could表示有礼貌的请求这一用法。能在合适的场合中，提出一些简单的请求，并对他人提出的请求 予以恰当的回答。
3。学会并初步掌握打电话的一般用语。在本单元结束时，学生应能运用所学语言，打（接）电话、简短留 言、填写电话便条等。
在本单元教学中，要继续培养学生用所学英语描述过去的事情和经历的能力，运用简单的陈述句复述课文 的能力。要逐步提高对阅读速度的要求。
二、教学要点：
1。句型：
1)l'm afraid。。。
2)There was／wasn't a message。
3)l wanted to show it to you。
2。语法：There＋be的过去时态
3。日常交际用语：
1)打电话用语（略）
2)表示有礼貌的请求：Could l／you。。。， please?
三、教具：
L。 57 录音机；玩具电话（最好两部）
L。 58 录音机；玩具电话；小黑板（写有一些不规则动词的原形）；照片一张（教生词用）
L。 59 录音机
L。 60 录音机；玩具电话
四、难句分析：
1。Could l speak to。。。， please?我请×××接电话。
这句话是打电话找人时的常用语。也可以说：Hello！May l speak to。。。?如果被找的人正好接电话，可以 说：Speaking！我就是。
2。l'm afraid he's out at the moment。恐怕他现在不在这里（恐怕他出去了）。
l'm afraid并非表示不确定，而是说话人要使语气委婉，其意思相当于l think。
3。Could you ask him to call me，please?你能让他给我打个电话吗？
ask sb。 to do sth。叫（让）某人做某事。例如：
Mum asked me to cook supper。妈妈叫我做晚饭。
call在该句中是“打电话”的意思。
4。He wanted you to ring him。他想要你给他打电话。
want sb。 to do sth。想要某人做某事。例如：
Han Meimei wanted Lucy to see her parents。韩美美想要露西见她的父母。
ring him，给他打电话。类似的用法还有：call him;give him a call等。
5。Jim，do you remember we went to work on a farm last October?吉姆，你还记得去年十月我们去农 场劳动的`事吗？
该句是复合句，we went to work on a farm last October为宾语从句。因主句do you remember是疑问式 ，故句后用问号，读时一般用升调。
6。But there were not enough people to pick them。但是没有足够的人手摘苹果。
enough在句中是形容词。enough还可用作副词，例如：
She is not tall enough to reach the apples。她不够高，够不着苹果。（enough修饰形容词tall）
7。The men and the women lifted the fruit on to the trucks。大人们把水果搬到卡车上。
on to到…上面，有时可合在一起拼写为onto。例如：
He jumped onto the horse。他跳到马背上。但是如果on为副词，两词一定要分开使用。例如：
They drove on to the next town。他们向下一个城镇驶去。
另外，句中的fruit是集体名词，指很多苹果，用单数形式。fruit变为复数时，是指很多种类的水果。例 如：
He likes apples，oranges and other fruits。他喜欢吃苹果、桔子和其他水果。
Unit 16 The seasons of the year
一、教学目的与要求：
通过本单元教学，使学生能用英语简单描述四季的不同特点，能就季节进行简单问答，对天气冷暖等现象 作出正确表述。初步掌握反意疑问句的提问和应答。小结并要求学生掌握季节、时间等前面的介词的用法。
从本单元起，教师应指导学生有计划地复习课本第128—131页上的读音与拼法。
二、教学要点：
1。句型：
1)What's the weather like?
2)It's very cold，isn't it?
3)You're from England，aren't you?
4)Which part of。。。do you come from?
5)I like。。。 better than。。。
6)I like。。。 best。
2。语法：反意疑问句的构成和用法；用在季节、时间前面的介词
3。日常交际用语：谈论季节变化
三、教具使用：
L。61 录音机；几件厚大衣和几件夏天穿的衣服。
L。62 录音机；一张澳大利亚地图和一张英国地图
L。63 录音机；写好地址的信封一个；有台头、结束语和落款的信纸一张
L。64 录音机
四、难句分析
1。It's best to wear cool clothes。最好穿凉爽的衣服。
It's best to do sth。最好做某事。句中的it是形式主语，真正的主语是动词不定式短语to wear cool c lothes。
2。The way you speak。从你说话的口音猜到的。
这是一个简写的句子，全句可理解为：
I guessed it from the way you speak。
3。It's very different from Australia at this time of year。在这个时节，这里的气候与澳大利亚截 然不同。
be different from。。。与。。。不同。例如：
Li Lei's answer is different from the teacher's。李磊的答案与老师的不同。
4。The weather gets warmer，and the days get longer。天气渐渐变暖，白天逐渐变长。
get是系动词，在本句中，可理解为：渐渐变得。系动词后可接形容词作表语。本课中相同用法还有turn green，意为：变绿。
5。Last year we helped them with the apple－picking。去年，我们帮助他们摘苹果了。
help。。。with。。。在…方面帮助某人。
apple－picking是个合成词，起名词的作用。
6。Which season do you like best，spring， summer，autumn or winter?春、夏、秋、冬四季中你最喜欢 哪个？
由于是将四个季节做比较，因此要用最高级形式。应答用语是：
I like spring（或其他某个词）best(of all)。我最喜欢春季。
如果只将两个季节做比较，则使用比较级：
A:Which season do you like better，
spring or winter?春天和冬天你喜欢哪个季节？
B:I like spring better than winter。我比较喜欢春天。
注意：以上各句中连词用or而不是and。
Unit 17 What's the weather like today?
一、教学目的与要求：
通过本单元教学，使学生能运用所学语言谈论天气变化；能对天气情况（现在的和过去的）提出问题并予 以正确应答。能正确运用感叹句表示对天气过冷、过热的反应。使学生初步掌握本单元所列名词变形容词，形 容词变副词的方法，并正确运用到句子中。
二、教学要点：
1。句型：
1)How cold it is today!
2)What a cold day!
2。语法：初步学习感叹句的用法；初步接触表示原因的状语从句；初步接触构词法。
3。日常交际用语：谈论天气的变化
三、教具使用：
L。65 仿照课文插图绘制几张简图，包括各种天气情况。
L。66 录音机；上一节课使用过的插图
L。67 录音机；一张世界地图
L。68 录音机
四、难句分析：
1。Not very good at the moment， I'm afraid。 恐怕眼下（这里的天气）不太好。
这是一个简略回答。完整的句子可以理解为：The weather in Beijingis not very good at the moment ， I'm afraid。
I'm afraid， 是插入语。插入语指对一句话做些附加解释，通常放在句中或句末。如放在句末，前面要加 逗号。
2。 So when it's spring in China， it's winter in Australia。因此，当中国是在春季时，澳大利亚正 值秋季。
when it's spring in China是状语从句，说明主句it's autumn inAustralia的时间。
3。It's much too cold。和 There is too much snow and ice。
too much过多、太多。可以用来修饰不可数名词，这时much是形容词。例如：
We have too much homework。我们的作业太多了。
如果修饰形容词，要用much too，这时much是副词。例如：
It's much too expensive。太贵了。
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