足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。下面，小编为大家分享关于足球的论文范文，希望对大家有所帮助!
所谓准确的判罚就是说赛场的一切判罚包括赛场管理按规则执行，这同时也是严格执法的核心内容。 准确的判罚是大学生裁判工作的出发点和落脚点。 它既是公平、公正、严格执法的体现，也是尊重运动员及观众的表现。 它表达了裁判员在比赛中倡导的是什么、制止的是什么。 裁判员是足球比赛的引导者，应当以事实为依据，以规则为准绳，引导比赛顺利进。 裁判员的准确性判罚对足球比赛的顺利进行有直接影响。
因此准确的判罚维护了规则的严肃性和大学生裁判员的权威。 错误的判罚会激怒球员，引起赛场的混乱。 由于你的严格执法， 教练和球员之间都会相互提醒动作的规范性，无形中遵照规则进行比赛格，这样就给自己创造了好的竞赛环境，降低了执法难度，由此形成良性循环。
一、提高大学生裁判员判罚准确性的内容
(一)培养大学生裁判对规则理解，加强识别动作的能力
足球比赛是对抗性强、身体接触频繁、争夺激烈的运动项目。 比赛中绝大多数技战术行动是在攻守双方直接的身体接触中完成的。 对抗必须是符合体育精神、深刻理解足球规则，把握判罚尺度、合理的身体对抗，因此要求裁判员必须要善于识别合理动作与犯规动作，正确区分勇猛顽强与粗野行为，依据规则有关条款，严格执法。 如今球员犯规动作变得越来越隐蔽，所以大学生裁判员应更加专项化，我们将分析运动员在场上有可能出现的不同形式的犯规，以及大学生裁判员如何来判罚。
(二)提高大学生裁判员身体素质，和乐观的心境
良好的身体素质，是保证裁判员完成任务的基础。 足球裁判员在执法过程中可能由于肌肉机能差，从而影响裁判员心理素质、心智稳定性，和情绪的控制,导致动作识别不准确、跑动不到位、形象差，建立不起来球员的信任等问题。 在关键比赛中经常因此造成双方球员、教练、观众的不满，激化矛盾，影响比赛顺利进行。 裁判员平时在体育教师或相关专家的指导下，依据自身特点制定训练计划，系统的加强专项身体素质训练。 赛前调整自身状态，克服各种心理障碍，提高自尊心和自信心;培养良好的意识、认识、情绪、行为及性格的自我控制能力和心理调节能力，保持稳定情绪、乐观心境。在确保正确判罚的同时保持轻松自信的心态，是做好裁判的重要条件。
(三)培养大学生裁判阅读比赛的能力
1. 在足球比赛中，大学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征暴露特别快，[2]作为裁判员，应了解大学生这一心理特征，引导他们正确对待比赛过程和结果。除此之外还需要了解现代大学生足球技战术特点以及参赛球队的打法特点。 大学生足球进攻以快为主，打法比较单一。 以快攻为首选，以简洁的配合、尽量少的传球次数、以尽量短的时间打得对手措手不及。 犯规容易出现在进攻组织者和防守他的球员之间以及射手和防守他的球员之间，这就是矛盾的焦点。假如没有快攻的机会则掌握比赛节奏，充分利用场地的长度和宽度，利用长短传结合，左、右结合，边中结合来调动防守队形，从而拉出空档，利用空档。此时就变成了阵地战，进攻层层推进，防守基本上是“人盯人”，此是矛盾焦点散布在场地的广大区域，而不仅仅在个别点上。防守时，实力较强的球队首先强调的就是就地反抢，局部创造人员的优势，在那里丢球就在那抢。 再者输球队也是采用全线压上就地反抢。 这样大学生裁判员就不能及早的选位而应留在焦点上。
2. 了解犯规的特点。 球员相互接触时会发生犯规 ;球员和球接触时会发生手球犯规;球员之间没有身体接触时，多数犯规是用语言谩骂球员或向球员吐唾沬或用物体掷击对方;防守球员失掉了好的防守位置或者防守球员行动比对手慢时容易犯规;防守球员判断失误时容易犯规，如跳起头顶球，落点判罚失误一看要过顶了，伸手打球。
3. 了解球员特点。 有些球员是“工兵型”的，就是依靠拼抢在球队中生存，这样的球员在比赛中犯规的次数就较多，某些球员很狡猾靠投机取巧获利， 这样的球员在场上常常采用隐蔽的小动作犯规、佯装犯规，在场上易挑事端。 有些球员非常鲁莽，在罚球区内防守时也会采取犯规动作。
4. 提高应变能力，特别是突发事件的处理。 足球比赛对抗性强，足球比赛中的争端往往带有突发性，它的形式是多种多样的，其起因、性质、影响及后果，也不尽相同。因此，裁判员不可能预先制定出一个划一的“模式 ”去解决场上的各种争端。 但是，在比赛场上一旦发生了争端，裁判员应及时地予以妥善解决，否则就难以控制比赛的局面，甚至造成不堪设想的严重后果。 所以裁判员在处理突发事件时，应头脑冷静，处理恰当。
(四)善于把握、洞察球员场上的情绪变化
裁判员要善于掌握球员的心理状态。 比赛性质、 场上气氛、观众情绪、胜负变化等状况，对运动员的心理状态有着深刻的影响。 裁判员要善于察言观色，及早发现“事故”的苗头，透过现象及时了解运动员的心理变化，并采取相应的措施，这对有效控制比赛起着防微杜渐的重要的作用。 球员在球场上发生犯规的原因如下：一是技术失误;二是心理、情绪变化造成的犯规。 比赛中往往是心里、情绪变化造成的犯规。 球员发生情绪波动，而产生攻击行为，引发争执。
(五)培养大学生裁判员过硬的心理素质
负面情绪对足球裁判的干扰，参赛双方的球员，裁判员以及场下观众的不合作行为， 是影响足球裁判员心理状态的客观因素之一。 在比赛过程当中，由于对判罚产生分歧，教练员对裁判出言不逊、 场上双方队员之间也会因为某些判罚发生争执、语言冲突，场下观众也随时可能冲进场地影响比赛，这就使比赛存在更多的不确定因素， 场下观众随时可能冲进场地影响比赛。 这种赛场气氛会对裁判员的心理状态产生巨大的影响。
(六)培养大学生裁判员的抗干扰能力
当场上出现比分变化时， 大学生裁判员在判罚尺度上也一定要一致，不能出现在判罚尺度上对领先球队严格，对比分落后的球队宽松的情况。 有的裁判员在比赛临近结束时出现的点球犯规没有勇气去判罚。 担心此时由于点球的判罚而改变比赛结果会引起争端， 却忘记了你在场上的职责就是执行规则忘记了裁判员在场上的职责就是执行规则， 而集中精力在下一个判罚上。 如果大学生裁判员在先前的比赛中出现了错判、漏判，就考虑在接下来的比赛时间中进行补偿，这样做就会变得错上加错。
(七)培养大学生裁判员关键球关键区域的判罚
要能阅读懂比赛，提高对犯规的预见性，提高识别动作能力。是否可能出现犯规，当出现动作时迅速准确判断该动作是合理的还是犯规。迅速的跑到焦点地带，距离近，选好角度，使自己能看得见、看得准，作出令人信服的判罚。 当你作出点球的判罚时，球员常常干扰裁判员，让你处在压力之中，这时裁判员就需要勇气、胆量去面对这些。