关于学年度教学的工作计划范文
计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。下面是关于学年度教学的工作计划范文的内容，欢迎阅读！
一，指导思想
本学期教学以“质量至上”为工作目标。以“敬业爱生，忠诚树人”为宗旨，打造敬业爱岗的教师队伍、完善综合多元的评价体系、搭建阳光教师展示舞台，提升教师专业素养，促进专业化成长；加强教学质量监测和评价，促进我校实现教育教学质量的全面提高。
二，工作目标
落实常规，养成习惯，夯实基础，创新圆梦
三，主要工作
（一）抓常规
1，立规矩
在原有基础上，继续完善落实“教研活动、年级备课、教学设计、作业布置和单元测试”五项工作。
（1）教研活动。激活教师参与教育教研活动的热情，每个科组要围绕“罗湖区学科计划”认真组织好两周一次的业务学习活动，定好每一次教研活动的主题、发言人和记录人，使教研组活动规范化、系列化、专题化和经常化；特别是组织教师积极参加罗湖区举行的各项学科教学大赛，按比赛要求做准备，争取赛出好成绩。
（2）年级备课。在充分研究2011年版义务教育课程标准和教材的前提下，以“学期计划、单元备课、教学困惑和小组合作学习”等教学问题做为同年级学科教师备课探讨的内容，寻求解决课堂教学难点的途径与方法，必要时还可以邀请其他年级加入，集思广益达到共同发展。
（3）教学设计。深入钻研教材，把握教知识内在联系，明确教学要求。了解学生知识基础、兴趣爱好和需要。除五年教龄内的教师手写教案外，其他教师可以在学校提供的教案参考资料为蓝本，直接在这些教案文本上进行“个人修改补充＋集体讨论＋个人反思”的备课方式，还可以电子备课或手写备课。教导处将以“实用、有效”为目的，进行教案检查，细化评价标准，重点看老师们备课的“修改意见、小组活动设计和教后反思”，选出优秀的进行表扬和推广。
（4）作业布置。严格控制作业时间和作业量，精心布置作业。对自己所布置的作业题目，建议老师们先看一看、做一做，了解题目设计的难易度，这样可以避免作业布置的盲目性、随意性、重复性或错误性，可根据不同层次学生的特点，采取分层布置作业的形式，让优生吃得饱，让困难学生吃得了，以充分保证学生休息时间和活动时间。
教师批改作业不搞机械主义，要根据学生特点进行个性化评价。做到：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。提倡教师“面批精批"；提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价；提倡教师对学生作业纠错后进行的二次批改；提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生“错题册"。
（5）单元测试。强化质量意识，认真做好单元检测及教学质量分析。每次年级统一单元考试时间，单元测试的一周内把成绩统计发主管行政和副书记室。备课组长要组织年级教师进行单元考试分析，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
2，查落实
为了更好地促教、促学，从而更好促进教师教学工作的健康发展。教导处将针对以上五项常规工作组织学科教研组长进行“期初、期中、期末”三段大检查，对教师“教学计划、教学设计、作业批改和单元检测”等方面做详细地检查，使学校对教师教学工作有个较全面的了解。
3，做评价
对检查时发现好的做法及时推广表扬，发现问题进行“一对一”的交流纠正。促进教师们教学常规的进一步落实，改进教学工作，对下一步工作起到了积极的促进作用，真正达到了以“检查促整改，以交流促学习”的目的，使学校工作上一个新台阶。
（二）抓课堂
抓实课堂教学，切实提高课堂效率。让学生自主学习、合作探究，将课堂还给学生，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。既反映出教师对教育的真谛的理解，又真正实现让学生在学会的过程中达到会学的目的。
主管行政进行推门听课，课后主管领导及时给予评价，授课教师写出教学反思，通过这样使主管领导及时了解每位教师教学水平、教学方法，以便做好指导。每位教师每学期上好一节录像课，要求每位教师至少为自己留下一节录像课，可以自己看，自己评；也可以别人看，别人评，争取在反思中不断进步，提升自身的业务素质，提高自身的教学质量！要求每个学科组长做好统筹安排，一半的学科老师在上学期，一半的学科老师在下学期，完成录像课拍摄并挂校园网。
（三）抓质量
教学质量是学校的生命线、生存线和生死线，关系着学校的`生存和教育的发展。因此，学校的重点是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。在课堂教学这一关键环节，教师务必做到照顾好差生，务必提高学生听课的主动性，务必让学生有充分的时间去思考。不要一节课讲到底。课堂教学采取“复习铺垫——明确目标——尝试自学——尝试练习——教师精讲——强化练习——师生小结”的教学程序。
1，加强考试管理。除了做好单元检测、期中和期末考试，做到“定量，规范，强分析，重补救”。“定量”指每学期举行五次单元检测，测试做到四“统一”年级学科测试时间统一；测试试题统一；批改标准统一；登分等级统一。“规范”指统一使用区教研室出的试题，统一安排考试，统一进行标准阅卷。“强分析”指阅卷后由各班教师自己分析情况，找出教学上存在的问题，以备课组为单位讨论解决共性的问题，找出解决的方法，加以整改。期中和期末的考试分析，还要在科组教研会上进行，分管领导参加，最后形成书面分析报告传教学处存档；对存在突出问题的班级和教师，教学处将进行跟踪式调研：加强听课，适时指导；加强检查，随时督促，确保教育教学质量。“重补救”指对薄弱知识、差弱学生进行补救。
2、落实“质量约谈”。对质量检测效果好或提高快的老师，在科组教研活动或教师大会上进行“质量约谈”，在经验分享、推广和探讨中，进一步提升全校教学质量。
3、组织好培优提差。抓实培优提差工作，使每位学生都能得到发展。开学第1、2周各班各学科做好学生培优提差选拔工作，辅导教师要根据自己和学生的实际，采取独立或合作培训的方式，制定培优提差计划，把握方向，定期组织实施检测、分析，保证工作的实效性。既要重视学生的各级竞赛，争取各项成绩名列前茅，又要注意激发学困生的学习积极性，努力提高后进生的成绩。其次，语、数、英三科教师要结合我校实际情况，进行因材施教，面对客观实际，对学生要多一点尊重、多一点关心、多一点表扬、多一点谈心、多一点家访和多一点微笑。帮助他们树立起学习的自信心，使学生能在和谐的班级快乐成长。
（四）抓队伍
重视对青年教师的培养，做好新教师“青蓝工程”和青年教师“成才计划”，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高；支持青年教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，掌握现代教学手段和教学方法；对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师勇挑重担，主动发展。
1、政治上勉励青年。加强青年教师的政治思想工作，不断提高政治素养，形成良好的职业道德。激发他们热爱祖国，热爱人民，热爱自己的本职工作的感情，使之为其拼搏、奋斗。真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。
2、教学上严格要求。青年教师大部分是刚出校门不久，工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作，采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合。在新老结合中，可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。青年教师在老教师那“拿来”后，还要在此基础上创新，从而不断地提高自身的专业素质。
3、舞台上做到“四给”。一给机会，多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力；二给动力，在精神上借助于各种场合不断鼓励激发青年教师的工作热情，使他们不断地追求上进；三给时间，对青年教师不能急于求成，人才的培养和成长是一个循序渐进的过程，允许他们有失败，在失败中找出自己的不足，给予他们奋斗发展的一定时间；四给关心，青年教师大多刚出校门，缺乏独立生活的经验，为了搞好青年教师的教学工作，使他们能安心教学，无后顾之忧，学校教师要像父母一样关心青年教师的日常生活，帮助他们度好生活的第一关。
（五）抓活动
继续抓好阳光体育工程，培育阳光少年。举行丰富多彩的体、卫、艺、科技创作等活动，发展学生特长，促进学生全面健康发展，扩大学校影响，创办人民满意的教育。
1、社团活动。取得家长的支持，成立课课外兴趣小组和学校专项训练队，拓展学生视野，提升学生学习兴趣。做到“有计划、有目标、有组织”地开展活动，挖掘学生音、美等方面的艺术潜能，促进学生特长的最优化发展。
2、读书活动。为了提高学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读品位及文化修养，为学生搭建一个自主阅读平台，拓宽视野，积累知识，提高综合能力。建立班级小书库，让学生有书可读。发动全班学生自觉地拿出自己的好书与同伴分享。做好班级读书活动的指导、交流等工作。统计学生个人读书情况，学期结束根据学生的阅读量、摘抄的数量、质量等评出班级的“博览之星”，并做相应的奖励。使学生在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！