此时，校园非常宁静，我的学生打从考试结束后，都回家了，清理了各类事务的材料，终于能坐下来回忆一学期来，我和我的学生走过的日日夜夜，许多日子是平淡而充实的，可总是有那么一些自己认为颇具有快乐、浪漫的数学教学日子，值得我和我的学生用心去记忆，甚至有着一辈子不能舍弃的情感融合在里面，因此写下以下的一个学期的教学总结，我与学生快乐相处所做的事(教学总结)。
期初所作的教学计划，主要有以下几个方面内容：因生施教、因材施教、既要结果也要过程、优秀生的辅导和拔高引导、学困生的辅导、教学进度、教学质量目标。在实际的教学过程中，从3月中旬起，我们班开始实施"写数学日记"的实验课题，后来的教学程序受到一定程度的影响，教学方式方法与原来有所不同，有的取得了意想不到的收获。
实施课题计划，教学过程是愉快和较为轻松的，从学生的的学习方面看，是在快乐中学习数学，没有把学习数学看成是一种负担和难题，我们师生做了其它许多班级没有做过的事，曾经体验过的感受是我们师生有别于他人的对数学的粗浅认知，我们是快乐的。
第一部分期初计划实行情况
?在因生施教中，学生获得不同层次的成功，他们喜不自禁。期初，我把学生分为三个组，即第一组、第二组、第三组。在教学中，知识讲解分为两大类：基础讲解与分层次辅导。基础讲解是针对全体学生，分层次辅导则是把第一、二组设为探究讨论组，第三组为巩固基础组，以掌握课本要求为目标。大致做法是，(基础讲解略)，在课堂练习的处理上，第三组的学生做紧扣课本内容的练习，并且难度较小，一是培养这部分学生学习数学的积极性和巩固基础知识，二是这部分学生的数学基础较差，不能急于求成，布置给探究讨论组学生做的题难度相应要高一点，但主要也还是课本上的练习，要求他们做了之后，进行归纳，把各种类型题的解法用自己的话语进行阐述，并在班上推广应用。同时，在布置作业上，给予不同难度的任务，第三组只做作业中的基础部分题目，探究讨论组还要增加一到两道题目，否则，他们会处于不够学习量的状态。这种做法，学生是欢迎的，也是得到收益的，作业质量较好，都能按时完成作业，在课堂练习中，学生在自己的已有知识的基础上，学到了自己能够得到的东西，从测试来看，及格率有所上升，就是比较好的例证。