当低年级班主任的经验总结（通用8篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的当低年级班主任的经验总结（通用8篇），希望对大家有所帮助。
当低年级班主任的经验总结1
四年前，我服从领导的安排，由教英语转到担任低年级班主任。刚当班主任时，从早到晚忙忙碌碌，却总也找不到重点，还总觉得班里纪律散、卫生差，学生缺乏责任意识、教学效果不好。
刚入学的小朋友们那一张张可爱的脸上洋溢着新学生特有的喜悦，一双双清澈的眼睛里流露着对新环境的好奇。多么可爱的孩子呀！如此纯洁无瑕的孩子们会让你联想到什么？那应该是一张张洁白无瑕的纸，令人不忍心去伤之，去污之。可是他们大多是独生子女，环境的影响使得他们养成了一种生活上以我为主，学习上不能刻苦，工作上避重就轻的不良习惯，学生的协作意识差，难以管理。正是由于低年级的孩子天真烂漫而又顽劣难管，老师们往往手忙脚乱地忙碌，怨言满天飞舞。
要真正提高教学效果，就需要深入、细致的了解孩子，因材施教。做好学生的“服务员”俗话说：“知彼知己，百战不殆”，教学也是如此。刚入学的孩子基础不同，家教不同，因此我们要尽快了解他们，才能实施真正有效的教育。刚开始的几节语文课上，我发现一个小男孩总是回头说话，多次提醒，她依然我行我素，满不在乎。但在随后的听写中，我却惊讶地看到他不但书写漂亮，而且连得满分。课后一聊才知道，原来她在幼儿园里早已把拼音学会了！于是，我和她约定，只要上课她能约束住自己，我就让她当小老师，带领全班同学学习。为了得到更多上台“执教”的机会，她终于坐端正了。看着他胖乎乎红扑扑的笑脸，听着她他美稚嫩的领读声，我高兴地笑了。
其次，寻找着治班良方。作为低年级的班主任，我们不是高高在上的领导者，而应是个富有爱心、全心全意为了孩子的服务员。学期刚开始，感到孩子们个性太强，不守纪律，。在工作过程中，我一直在不断探索，不断总结，努力寻找着治班良方。
解药一：真正的思想传递是包含着思想情感的传递
教师的情感对学生的品行教育起着特殊的作用。作为班主任要用真情实意感化学生，言传身教，用高尚的人格修养熏陶学生。满足学生依恋的器要依恋需要是一个人的基本社会需要之一，表现为要求他人对自己的关心、照料、爱抚。作为学生，他们不仅希望老师能给他们知识、技能，而且也期望老师能像自己的父母那样，给予他们关心、爱护。作为班主任不仅要有严肃的一面，也要有充溢柔情与温馨的一面，满足学生依恋的需要。对学生以爱为基础，没有爱就没有教育。
解药二：明确分工，培养责任意识
作为低年级班主任，我常常很羡慕高年级的老师，因为高年级的学生往往能帮老师分担很多日常的管理工作。刚开始当班主任时，我总觉得孩子小，什么也干不了，什么都替他们干，后来发现这样特别累，而且孩子们也不会领情，他们总觉得老师干什么都是应该的。后来我便开始慢慢放手把一些工作交给孩子自己去做。时间久了，他们做得也挺好的。而且我发现小孩有时候比大人做事还认真。从几年的班主任工作中，我感觉在任用小干部时一定要做到：分工明确，责任到人。争取班里人人有事干，事事有人管。对于低年级的学生来说，分配给他们的任务不用太重，因为特别细小的事他们也能当事。比如开关灯、开关窗户或者是擦某一个窗台、某几根栏杆等等。
解药三：讲故事更富感染力，还能指导学生的言行，所以教育效果甚佳。
对学生讲大道理，要求学生什么该做，什么不该做。时间一长，学生对我的讲话耳熟能详，常常是我还没讲话，学生就显示出不耐烦的神色，讲话的效果事倍功半。后来，我针对孩子爱听故事的天性，对自己的讲话进行了加工处理，用小故事教育学生，因为讲故事更富感染力，还能指导学生的言行，所以教育效果甚佳。
解药四：减少和消除分歧，实现双方的真诚合作。
以谦和的态度与家长平等地对话班主任与家长良好的合作关系的开端取决于班主任的态度。班主任要摆正自己的位置，明确教师与家长是处于平等的地位的。班主任与家长谈话时，切不可高高在上，更不可用训斥的口吻，咄咄逼人。谈话时，班主任要谦虚、谨慎，措辞得当，营造和谐的气氛。特别在家访时，教师更要以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长交谈，切忌“告状式”的家访。对于学生在校时的情况，一般不要“如实相告”，要讲究一点艺术，对学生的优点要“放大”，对学生的缺点要“缩小”，多赞扬，少批评。对于素质较高的家长，可与他们就教育问题进行探讨；而对于文化水平不高的家长，要给予具体做法方面的指导，千万不要得理不饶人，以免伤害家长的自尊心。其次，作为教师，穿着要得体，既端庄又整洁，既不失文雅，又要有个性。
当低年级班主任的经验总结2
本学期，我来到XX完小，担任一年级语文课和班主任工作。毕业这么多年，我年年都担任班主任，在班级管理上也积累了一些经验，而面对刚刚入学的一年级新生，如何让他们改掉以前的不良习惯，尽早适应小学生活，这对我来说也是一种挑战。我认为作为一年级的班主任应从以下几个方面努力：
一，开学初，要熟读班上学生的名字，记住班上60名学生的名字，通过和家长沟通，交流，发现孩子的兴趣，爱好，特长，自己先记下来，同时稳住已经报到的学生。学生报到后组织学生进行自我介绍，让学生认识了解班级成员。
二，要和学生建立感情基础，和学生拉近心灵的距离。班主任要把自己看成学生的大朋友，关心热爱学生，无微不至地体贴学生，这样才能走进学生的内心，及时发现学生的思想问题，解决问题。
三，制定班级各项规章制度，规范学生的言行，使班级尽早走上正轨。
四，让学生养成良好的行为习惯，来学初要利用一个月左右的时间向学生讲解文明学生的要求，让学生明白在校园要讲普通话，见到老师要主动问好，同学之间要说文明语，不说脏话。
五，班主任老师要加强和班上任课教师的联系，共同管理班级。
六，利用家长会和平时课余时间，加强和学生家长的沟通，交流。让家长了解学生在校表现，配合老师做好学生工作，使学生纪律，学习方面都有所进步。
班主任工作是一项细致的工作，要在日常生活点滴中不断强化。