【教学目标】
1?学会本课生字，正确、端正地书写课后的字。
2?正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3?感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。
【教学重点】
学会生字，能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
【教学难点】
感受诗中所表现的童趣。
【教学准备】
教师：生字卡片、描述课文内容的挂图(或课件)。
学生：收集诗人白居易的有关资料和关于儿童生活的古诗，彩笔。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、启发谈话，引入新课
1?小朋友们，你最喜欢玩的游戏是什么?(弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖蚯蚓……)
2?你们的童年生活多么有情趣啊!想知道一千多年前的孩子们玩什么吗?请回忆一下我们学过的古诗，看有没有写关于那时候小孩生活的。
(背诵《小儿垂钓》、《村居》，品味诗中的童趣。)
3?今天，老师将和你们一起学习一首写古时候小孩情趣的诗，它叫——
板书课文题目：《池上》
二、初读全诗，了解大意
1?知道这首诗是谁写的吗?你了解白居易吗?给同学们说一说。
800多首诗。
(2)白居易与顾况的有趣故事：白居易16岁时，已经写出了不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况听说他名叫居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”当读到白居易诗中写的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。确见白居易才情非凡。
(3)他每次写成诗后，都要把诗读给老人听，所以他的诗人人都听得懂，都会读。
2?教师：《池上》这首诗也非常容易读，愿意自己把它读通吗?
3?请学生自由读古诗，在难读的字下面作上记号。
4?教师：把你认为难读的字告诉同桌，请他教你读。
5?教师：你认为哪些字难读，能提醒一下同桌吗?(“撑”、“艇”、“萍”都是后鼻韵。)
6?抽读生字卡片，读得好的同学教全班读。
7?指名读全诗、互相评价。
8?齐读全诗。
过渡：读古诗，不仅要把字音读准，还要读出诗的停顿。