1教学目标
１、知识与能力：
能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。
能通过对诗句的品读，领悟作者的思想感情。
２、过程与方法：
鼓励个体感悟、小组合作，体味诗歌优美的语言。
体会作者的思想感情。
３、情感态度与价值观
培养学生的审美体验和审美情趣。
学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。
2学情分析
大部分学生都能跟上现有的进度，上课发言积极，另外一部分学生学习习惯不是很好，诗歌理解能力和接受能力不尽人意，从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，教学过程要创造气氛中让这些学生积极参与课堂活动。
3重点难点
1.领略岑参的诗歌“好奇”的特点。
2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。
4教学过程 4.1 一学时 教学活动
活动1【导入】谈话导入
同学们，你知道哪些边塞诗啊？边塞诗是盛唐时代写边塞、从军、守边、战斗的诗歌，著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄等。今天我们学习一首特别的边塞诗《白雪歌送武判官归京》。
活动2【活动】朗读诗歌
1.听录音，想象诗歌所描绘的情景。
2.指名配乐朗读。
活动3【讲授】赏析诗歌
解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？
咏雪、送别。（板书）
请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？
学生答教师明确：
诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。请一位学生来读，其余学生感受。