冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望，从儿童的特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。下文就是小编收集的孩子学习阅读冰心作品的建议，欢迎大家阅读学习。
一是领悟炽热纯真的“爱的哲学”
冰心有句名言：“有了爱就有了一切。”这是冰心一生不变的信念。可以说，母爱、自然、童真这三个层面构建了冰心作品的三块基石。
阅读冰心的作品，我们首先需要关注的，就是作品所表现的“爱的哲学”。
在冰心的笔下， 母爱是“爱”的极致，是孕育一切的“万有之源”，神圣博大，具有至诚至大、至高无上的伟力。她以炽热的语言热情讴歌着母爱：“母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躺到他的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”(《繁星·一五九》)
对自然的虔诚颂赞也是冰心作品的主旋律，大海、繁星、春水、明月、湖山，都是她笔下抒写的对象。
冰心从小随父亲生活在烟台海边，度过了无忧无虑的童年。容纳百川的大海是冰心童年生活的舞台，是她取之不尽的创作源泉。在她的目光中，世界便是“一望无际的湛蓝湛蓝的大海”，海就是她的故乡。大海、星光、晚霞都是她笔下的歌唱。即便在美国读书期间，慰冰湖畔也留下了她与大自然的絮语。甚至她写母爱、父爱，也以海为载体，让海传递爱的消息。诗歌《纸船》中，她将自己对母亲的爱恋叠在小小的纸船中，借海浪送给母亲。下面这句则应该是对海爱到极致的表白了：“总而言之，统而言之，我以为海比山强得多，说句极端的话，假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖。”(《山中杂记·说几句爱海的孩气的话》)
值得注意的是，冰心不是简单地描写自然，而是将内在情思与外在实物巧妙地融合起来，人与自然和谐相融。在她笔下，自然充满了灵性，散发着蓬勃的生机。她领悟到了自然生命与自我性灵的交融。她常常“渔舟归来了，看江上点点红灯呵”，于是，“我掠着头发，发上掠到了乡愁。我捏着指尖，指上捏着了乡愁”。(《往事(二)》)。
儿童是冰心心中理想的真、善、美的世界。她在诗中说：“除了宇宙，最可爱的只有孩子。”(《可爱的》)她视儿童为最纯真、最可爱的朋友，她说：“真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。”她甚至说：
婴儿，
是伟大的诗人，
在不完全的言语中，
吐出最完全的诗句。
(《繁星·七四》)