教学目标：
知识与技能;
1、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2、借助注释理解诗意。
过程与方法：
多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。
情感、态度、价值观：
1、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。
2、激发和培养学习古诗的兴趣。
教学重点
通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。
教学难点
感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境(播放音乐《春夜喜雨》)
诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”“李”、“杜”各是指谁呢?
今天，我们一起学习杜甫的一首诗《春夜喜雨》。
二、简介绝句和律诗这两种体裁
三、介绍作者与写作背景
出示大屏幕
四、阅读诗歌的方法(诗情画意)
简释“诗情画意”。
出示大屏幕
五、初读全诗
1、自由读，要求读准字音，读出节奏，读出自己的韵味。
2、试读。
3、请学生读。
评价
4、标节奏
谁能更清晰的把节奏读出来?
5、齐读。