李白《将进酒》学案
学习目标：
1、 诵读诗歌，结合注释把握诗歌基本内容。
2、 把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性。
3、 背诵诗歌。
学习重点、难点：
1、 “因声求气，吟咏诗韵”，做到有感情的诵读诗歌。
2、 通过诵读，结合背景理解作者感情的复杂性，理清作者感情变化的层次。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
二、自主探究：
1、 解题：
“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。 “将进酒”意即“劝
酒歌”， 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。
2、 背景资料：
李白这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一年(752年)，距诗人被唐玄
宗“赐金放还”已达八年之久。当时，他跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家做客。李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。人生快事莫若置酒会友，作者又值“报用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。
3、 相关知识：
古体诗，又称为古诗、古风，是指唐代近体诗形成以前的各种诗歌体裁和唐代以后文人的仿古诗作。它是一种不拘句式，不限篇幅、不论平仄、不讲对仗、用韵自然灵活、一切以表情达意为主旨的传统诗体。按体名分类，包括先秦的《诗经》《楚辞》，两汉的乐府，以及后来的“古绝”“古风”等;按每句字数，一般分为五言、七言、杂言，亦包括三言、四言、六言。因其没有固定的格律限制，所以创作的空间与自由度较大。
唐人以乐府写古诗的，当推李白成就最为突出。他的诗歌语言 的最大特色就是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，李白把自己的浪漫气势带进乐府，从而使古题乐府诗获得了新生命，把乐府诗创作推向了无与伦比的高峰，李白把自己的个性气质融入乐府诗的创作中，形成了行云流水的诗情方式。
4、 读懂诗意：
(1) 给加点字注音;
将( )进酒 呼儿将( )出换美酒 欢谑( )
钟鼓馔( )玉 千金裘( ) 烹( )羊宰牛且为乐
(2) 解释下列各句的加点词
将进酒 烹羊宰牛且为乐
请君为我侧耳听 钟鼓馔玉不足贵
径须沽取对君酌 斗酒十千恣欢谑
与儿同销万古愁 古来圣贤皆寂寞
5、 诵读诗歌，借助工具书及课下注释读懂诗意：
三、合作探究：
“因声求气，吟咏诗韵”是本单元要求掌握的鉴赏诗歌的方法，就是要求我们在学习时通过有感情地吟咏、诵读作品，去理解作品蕴含的情感。(书读百遍，其义自见)
1、 这首诗着力刻画的是诗人的自我形象，其实是借劝酒为名吐胸中块垒。诵读诗歌
把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性。(理清感情变化的层次)
(此题在老师引导下，通过诵读来完成)
2、 李白的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成了“豪放飘
逸”的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。
请你谈谈这首怎样体现了李白诗歌德艺术特点?(写法鉴赏)
四、拓展延伸：
比较本诗主旨句“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在思想内容与表达形式上的异同
五、作业：
1、《将进酒》中诗人以酒为引发诗情的媒触，用直抒胸臆的方法，多方面提示自
己内心世界的激荡与矛盾。根据提示写出相应的诗句。
(1)表胸怀大志乐观自相的诗句：
(2)表怀才不遇愤懑不平的句子：
(3)表鄙弃世俗蔑视富贵的句子：
3、 背诵这首诗
小结本节课的收获：