教学课时：
一课时
重点与难点：
重点：学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。
难点：揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。
教学过程 ：
(一)导入
上节课我们学习了郦道元的《三峡》，郦道元被后人誉为“善写山水的大手笔”，他的山水游记对后代产生了深远的影响。唐代柳宗元、宋代苏轼等人的山水散文，都曾受他的影响。这节课我们接着学习一篇苏轼的散文《记承天寺夜游》。
(二)解题
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。
苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片断，或渲染出一种情调，或表现一种心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，这篇仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，耐人寻味。
(三)学习课文
⒈整体感知
(1)教师范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字、词。
(2)播放应掌握字、词的幻灯片。
幻灯片一：
⒈利用工具书、书下注释给下列字注音。
遂 寝 藻 荇
⒉利用工具书、书下注释解释下列画线的词语。
欣然起行 无与为乐者 遂至 步于中庭 庭下如积水 藻荇交横 盖竹柏影也
⑶学生借助工具书完成正音、解词。
⑷学生默读课文，整体感知作品的内容，思下考以问题：
①播放思考题幻灯片。