《孟浩然》是一篇文学色彩很浓的随笔，高中生要完全正确地对其加以理解，存有一定的难度因其内容存有深度。以下是小编分享的新课程《孟浩然》教学设计，欢迎大家借鉴!
[教学设想]
本篇是一篇文学色彩很浓的随笔，对于高中生来说，在理解上有一定的难度，一是课文内容有一定的深度和广度，学生读起来可能感到吃力，在教学目标上，对不同的学生可以有不同的要求基础好的学生，要求他们尽量从课文中多获得一些东西;基础较差的学生，能理解到什么程度就理解到什么程度，不求全理解二是课文中涉及到许多人物，牵扯不少问题，与理解课文内容关系不大的，不必深究三是里面有不少的引诗和引文，请教师指导学生利用工具书尽量自行解决
对于孟浩然及其诗作的理解，历来有分歧课文所说的，也只是闻一多先生的观点这篇文章写于1943年，离现在有半个多世纪了可以引导学生发表与课文不同的看法，提出自己的见解
[教学目标]
一、知识和能力
1.把握作者的观点，理清本文的思路，体会作者的思想情感
2.了解本文运用的论述方法：知人论世法，比较法等;提高诗文的品鉴能力;学习文学评论的一般的写法
二、过程和方法
由于本文论述的是一个作家及其作品，教师应指导学生搜集有关于这个作家及其作品的资料，例如这个作家的传记，对这个作家的评论等等，进行自主的探究，以加深对课文的理解学习这篇文章，要抓住课文论述的是孟浩然及其作品的特点：诗人是一个隐士，诗的风格是平淡自然全文都是围绕这个重点展开的还要抓住作者的论述方法：知人论世法，比较法这样可以引导学生更好地读懂课文，抓住课文的主旨
三、情感态度与价值观
对于孟浩然及其诗作的看法，历来不一本文写的是闻一多先生对于诗人孟浩然的独特的看法他以新的理解，独特的视角，探索了一位超然物外的风流人物——孟浩然的精神世界，表达了先生对孟浩然的挚爱、赞赏之情，阅读时注意把握这一点，理解作者的思想情感，并能根据有关材料提出自己的观点和看法