《梦游天姥吟留别》是记梦诗，也是游仙诗。诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，提供了《梦游天姥吟留别》教案，欢迎阅读!
一、教学目标
1、 掌握诗歌诵读的技巧。
2、 掌握“吟”这种歌行体的特点。
3、 了解梦游天姥山的生动画面。
4、 把握李白极力描写梦境美好的原因。
二、教学重、难点
1、 如何把握好诗歌节奏的把握。
2、 理解李白内心的思想感情。
三、教学方法
诵读法(诗歌重在品读，只有不断的阅读才能领会其中真味)
1课时
四、教学过程：
(一)导语激趣
近几天出现了一种天文奇观，是什么?(出示图片：双星伴月)
太白金星、木星和一弯残月相约相伴，形成了“双星伴月”的奇观。
看到太白金星，我想到了一个人。(李白)
如果唐诗是文学天空的皎皎明月，那么李白就是这明月旁的太白金星，他和杜甫共同构筑了这一浩渺天空的星月神话。
面对这一奇景，我写了一幅对联：
【出示课件】金木双星伴明月 李杜两峰耀唐诗
如果李白面对这奇景，他一定会“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，因为他是“青莲居士谪仙人”。“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠”，李白是“酒仙”;“兴酣笔落摇五岳，诗成笑傲凌沧州”，李白是“诗仙”。然而，这样一位谪仙才子，却等到42岁才奉诏入京，供奉翰林。虽有唐玄宗降辇步迎，御手调羹，但李白却不甘心成为供帝王消遣的一介词客，最终得罪权贵，不到三年就被赐金放还。回到东鲁的李白，准备南游吴越，于是，他告别东鲁的朋友，写下了《梦游天姥吟留别》。