一、课文结构
第一部分(1-3)：交代“画”速写像的时间及意义。
倒叙的方式，既介绍了写作的缘起。又点明了事件的意义，更为下文叙写总设计师做了必要的铺垫。
第二部分(4-33)：全文重点，速写人物活动的全过程。按事件的先后顺序可分三层：
①层(4-18)火箭发射前。描绘发射场地下控制室的情景及“老总”的神貌行状，反应出他高度的责任心。
②层(19-29)：火箭发射中。描绘了火箭上升的壮观景象，在与人群的对比当中写“老总”的表现，突出了“老总”严谨的工作态度。
③层(30-33):火箭发射后。描绘了实验场外的情景，表现“老总”为祖国科学事业默默无闻、无私奉献的精神。
第三部分(34-结尾)：作者怀着无限敬佩的心情，以议论的手法赞美“老总”对祖国、对人类科学事业的杰出贡献。
二、分析课文中的肖像描写与动作描写
⒈肖像描写有四处：
⑴出场时：“矮胖的老头，眉眼和善”、“褪色的蓝卡基中山装”、“想起儿童读物上的‘动脑筋爷爷’ 。”--------艰苦朴素、忠实耿耿的老一辈知识分子形象，恰如其分地反映了“老总”的身份。
⑵火箭地下控制室：“神情冷峻”、“脸上有一种反常的颜色：暗红中透着点浅褐。”
-------火箭试验的成功与失败马上要见分晓，此时的神情传达出内心的紧张与兴奋。
⑶火箭发射中：“侧耳谛听扩音器中传来的遥远的声音”、“两眼紧盯”、“眉微蹙，嘴紧抿，这表情凝固了一般”。----------突出他作为一个科学工作者的冷静、严谨的工作态度和实事求是、一丝不苟的工作老总作风。