在我们的生活过程中，由于母亲因故离开人世而发生了改变。不久之后，我们的家中走来一位特殊身份的女性，就是她，成为了我们的继母。继母进入了我们的家庭，在对我们有所熟悉之后，对我们这样说过：“你们的母亲因为新的生命诞生，出现了意外，不幸离世。我由于生活需要，选择了接替你们的母亲的使命，担当做你们的母亲的角色。我对你们的想法和做法，从本心出发，我要对你们善待疼爱，要对得起你们过世的母亲。你们处在童年阶段，其认识和思想不要停留于现实对我们所处关系的认识或看法，因为你们尚不具备认识和处理具体关系问题的知识经验。我们应该对在共同生活中发生的各种关系情形正确认识，妥善处理，才能有利于现实和未来”。
继母曾说：“现实生活过程中，对家庭成员发生的不同需要，应予以满足或实现。要想解决问题，做好工作，就应将知识方法和条件关系掌握利用，就应将自己的思想行为受于所知方法，所在关系，具体要求的制约。我不能为自己开销过大，我不能将你们吃、穿、用的日常基本需要量削减。我掌握的方法道理不多，所拥有的能力也是受限。在管理和教育方面难以起到现实要求的作用效果。在现实情形中，我的思想感情若出现了私心或偏见，是由于我对生活的要求，产生感想和表现所致。因为希望或需要，将因个性的展现而装饰自我，我将尽量减少由此而发生或形成的浪费。我愿你们成长进步，我愿你们健壮安康，我愿你们实现理想希望，愿我这个继母的走来而成为可能。我将以母亲的眼光看待你们，我将以母亲的心肠关爱你们。我们能以展现生活之美，就应该对之尽力和称，且不要因之彼此计较或是嫉妒。”
继母曾说：“我们生活在一起，将会发生各种各样的情形关系，就应将它们妥善处置，得到理想结果。至于因为这些结果关系将使我们产生的认识如何，是我现实要着重思考的问题，和直观面对的现实，就应注重其实际效果。我应对你们在生活需要中产生的想法和做法的利弊加以权衡和比较，且不能因为忙碌而忽略，更应注意到人因和客观对我这样有意或无意的提示而加以改进。对于你们与你们的母亲之间和你们与我（继母）之间的相对差距的感知与评价如何，由于你们的母亲离世，将是对她不能，而可能只有对我。对于我们之间存在的差距，我将尽力消除。这也是我在生活中要实现的理想和追求的目标。我不希望你们在未成年阶段，以未知的，或不当的方式对我进行指责或批判。因为，那将可能给你们的认识和思想形成阻碍，使我们造成不解或误解，也可能导致自为伤害。由于我有时可能想的不周到，做的不好，未能对你们关怀照料，而使你们为难或不解，我也决不是以后娘之心而冷待或加害于你们。我的人格不是那样。”
生活中，继母对我们的学习成长，从不放任或忽视，而给以关怀和指导，给以启迪和鼓励。她指引我们向前看，看人间美好，看生活广阔。她要我们认真学习，要有理想，要有作为，要努力和勤奋。不要将困难或抵触，视为生命存在的负担而成为困惑。我们的考试成绩不佳，她就令我们将所学的知识学知，将学知的方法熟练，将知识方法作为认知和思维的方式，才可能成为成功的要素。继母说：“你之所以不能解答问题，不能表现或行为自我，是因为你对所学知识方法未以学知和理解而无法进行，对其思维的过程还是陌生而不能实现。你必须将所学知识进行认知，直至理解掌握，才能在生活实践的需要中，将知识方法组成认知和思维的方式，作为表现和行为的过程，产生相应的结果关系，为现实和未来所需要。”
我在读初中时，继母去了姥姥家，我和弟弟妹妹们须自行做饭。我们在早晨把饭做好，意思是想在中午放学后，回到家就吃，以防中午时间短，吃不好饭，又觉得紧张。我们放学回到家一看，家养的鸡把锅帖饼全给啄吃了，还在菜盆里大便。这真使我生气着急，一顿吆喝追打，鸡全跑了。我想，它们还会回来的，还要吃东西的。我将鸡食中加上了些毒鼠药，意思是想教训它们。还没等来得及把毒食喂给鸡吃，继母就回来了。继母见状狠狠揍了我一顿。她真揍疼了我。我大声哭喊，极力挣脱，也无济于事。在挨打时，我感觉多么疼痛，我觉得也明白些“道理”了。心想，她不该打我，我在向她发问，为什么打我？她是继母，不怕别人说闲话吗，不怕人们责怪吗？在我进入成年时，才悟出她当时的用心意图。现在，我的诚实可信，不怀恶意的做人本分之形成，与这次教训有关。否则，恶毒邪念之意在内心形成存在，可能会随时形现。
我在进入青年阶段，由于任性好奇，出现了些不合常规，不和礼仪，不合法则的举动。其做法如是继母管理教育的方式能力所顾及不到的，她就首先将其结果归咎为自己的过错，而对其过错方式，则要求我予以改正。若是我发生的过错关联于他人，她常是为我先行辩解，并请求人们的原谅，再指正我的缺点。我曾对边境民俗感兴趣，产生了好奇心。在东北边境差点儿进入异国他乡，边防工作人员见状将我收容。继母知悉后，赶紧向单位领导说明情况，我得到了理解与宽凉，单位尽快派人把我领回家。我得到了家人朋友的关爱，我体会到了祖国大家庭的温暖。我愿以赤诚之心和全部能量报效祖国人民，实现人生的光辉理想。
继母对我的错误，从不隐瞒或夸大，也不袒护或威吓，而是说明方法，讲清道理，使我知道错误的出处，发生的原因，产生的过程，造成的后果，及导致的影响及危害。她要我在出现错误的情形中产生正确的认识方法，并能够进行有益的思想行为。在我的生活成长过程中，在幼年阶段，在我尚不能知道或预见，生活将产生或导致什么样的结果时，由家庭社会的管理教育，使我形成今天这样的思想行为方式，为最好的结果。
在过去生活的情形中，我们家为买一件衣物，一个书包，一些机具用品，都需要作出计划，而对这些计划在未实现之前都要作为秘密，不得公开。否则，将难以进行。兄弟姐妹们为得到新的衣物都是满怀希望，且又斤斤计较。展现于继母面前的，就是我们要对同一个要求的满足与实现。如果不能，就说她偏心。在当时，继母向我们是这样解释的：“你们都是生命的个在。因为条件所限，对于现实的，各自的同一需要或要求将不能同时予以满足。再者，也没那个必要。生活存在中，对于各自展现的生命之美，我们应该予以珍爱和扬，不能嫉妒和蔑视。我们生活在现实当中，就应认识到条件与可能，就应将自己受于所在关系的制约。我们应按计划，进行生活安排，有什么不可呢，不同样是爱吗？为爱还要有选择吗？为爱还要以非所需求的物质获得来体现吗？”