教学目标
1、知识内容：理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象。
2、情感目标：从本课的语言文字中感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。
3、技能培养：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。借助多媒体指导学生观察图画，培养学生的观察能力、自主学习能力及讨论交流的合作学习能力。
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点
学习课文，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。
教学准备
PPT
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
课 堂 拾 零
一、复习导入
１、今天我们继续学习第９课出示课题：少年王勃要求齐读课题
教师：通过上节课的学习，王勃给了你的什么样的印象？
２、就连课文中的都督也忍不住要这样赞叹（出示句子：“奇才！真是奇才！”）：引读——“奇才！真是奇才！”
３、教师：什么叫奇才？
４、教师：王勃到底是什么样的奇才，让我们回到两千年前，重温王勃写作这两首诗的情景吧。
二、学习课文第一自然段
１、教师：谁来读读第一小节？
２、这里你能体会到王勃是位奇才吗？
指导学生抓住“听说”“请”体会。
教师：少年王勃１４岁就已经中得举人，名声远播，就连都督也忍不住要瞧瞧这毛头少年到底有没有才华。
三、学习课文第二三四自然段。
1、请学生自由轻声读2、3、4小节，看看哪些词语可以看出王勃是个奇才？