学生到了青春期，比较叛逆，很多时候找不到合理的解决问题的途径，导致很多事情越做越糟。如果学生学会理性分析，学会选择合理恰当的方法，就可以起到事半功倍的作用。如何做才能让学生学会合理选择呢?学生在成长过程中犯错是不可避免的，是成长的必然。很多时候学生并不想犯错，而是出现问题后苦于找不到最好的解决方法。
我发现把很多老寓言故事巧妙改编成新故事，更能启发诱导学生，能很好地引领学生解决问题，同时还能了解学生思想，便于更富有针对性的开展思想教育。于是，我决定对《狐狸吃葡萄》故事进行拓展，好好利用这个故事去引导学生寻找解决问题的途径，学会从不同途径去处理问题，并且学会选择最佳的解决方案。
我向学生抛出这个古老的故事，引导学生设身处地的去思考，如果自己是这只狐狸，如何处理吃不到葡萄这个难题。
在一位农夫的果园里，经过农夫的辛勤劳作，紫红色的葡萄挂满了枝头，令人垂涎欲滴，当然，这种美味也逃不过安营扎寨在附近的狐狸们，它们早就想享受一下了。可是，当狐狸来到葡萄架下的时候，发现葡萄架要远远高出它的身高，自己根本够不着，怎么办?
学生思路敏捷，回答的非常积极，说出了很多解决方法。
第一只狐狸站在下面想了想，不愿就此放弃，机会难得啊!忽然，它发现了葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过它。因此，狐狸也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。