反映人物品质的成语有哪些
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺少发现。那么，反映人物品质的成语有哪些？你发现了吗？一起来看看。
行尸走肉
金玉满堂
海阔天空
满腹经纶
偷天换日
八仙过海
愚公移山
龙生九子
精卫填海
卧薪尝胆
壮志凌云
相濡以沫
破釜沉舟
学富五车
国士无双
精忠报国
厚德载物
出生入死
随遇而安
棋逢对手
叶公好龙
好好先生
随波逐流
唯我独尊
买椟还珠
三人成虎
大器晚成
声色犬马
闻鸡起舞
勇往直前
凿壁偷光
再接再厉
赤子之心
画地为牢
纸醉金迷
狐假虎威
暴殄天物
身不由己
文不加点
千方百计
争分夺秒
大智若愚
随心所欲
借刀杀人
刚愎自用
黔驴技穷
肝胆相照
赶尽杀绝
口是心非
风华正茂
铁石心肠
悬梁刺股
沐猴而冠
炙手可热
一丘之貉
鹏程万里
韦编三绝
讳莫如深
一诺千金
苦心孤诣
虚怀若谷
中庸之道
乘风破浪
患得患失
竭泽而渔
自怨自艾
运筹帷幄
逃之夭夭
孜孜不倦
眉飞色舞
锲而不舍
小心翼翼
见贤思齐
桀骜不驯
遇人不淑
无法无天
战无不胜
风华绝代
如履薄冰
持之以恒
狡兔三窟
一马当先
不耻下问
放荡不羁
神机妙算
冲锋陷阵
坐井观天
奇货可居
沽名钓誉
有恃无恐
江郎才尽
见微知著
凤毛麟角
平步青云
蝇营狗苟
井底之蛙
怙恶不悛
身体力行
颐指气使
义无反顾
水滴石穿
自强不息
水性杨花
千锤百炼
丧心病狂
上下其手
天网恢恢
夜郎自大
藏龙卧虎
兢兢业业
声名狼藉
鞠躬尽瘁
玩世不恭
为虎作伥
休戚相关
开源节流
青天白日
横行霸道
虎视眈眈
得陇望蜀
不可一世
闻过则喜
班门弄斧
舍我其谁
肆无忌惮
和光同尘
劝百讽一
宠辱不惊
海枯石烂
目无全牛
以德报怨
抛砖引玉
暗度陈仓
文过饰非
自欺欺人
岂有此理
世态炎凉
众志成城
前仆后继
醉生梦死
焚膏继晷
新亭对泣
鹤立鸡群
一往无前
吴下阿蒙
洗耳恭听
助人为乐
无影无踪
精打细算
金榜题名
循规蹈矩
自以为是
附庸风雅
尔虞我诈
八面玲珑
一柱擎天
卓尔不群
见异思迁
厉行节约
高瞻远瞩
一鼓作气
瞒天过海
长袖善舞
酒池肉林
同舟共济
不屈不挠
别出心裁
以邻为壑
酒色财气
逆来顺受
夸父追日
专心致志
前倨后恭
咄咄逼人
明哲保身
披荆斩棘
坚持不懈
坐怀不乱
盖世英雄
将计就计
赞美人物品质 渗透品德教育
小学语文教材中编排了许多涉及执着追求，不懈努力的典型人物的课文，有科学家、艺术家，也有生活在我们身边的普通人。作者从不同角度赞美了他们“认准目标，执着追求”的可贵品质，有效地对学生渗透了思想品德教育。
一、品读文题，彰显人物执着追求
文本的题目是作者经过不懈努力，三番五次琢磨、推敲而拟定的。有以人的名字（杰出的爱国工程师詹天佑）为题目的《詹天佑》的文章；有用地质学家小时候（地质学家李四光）发现家乡的一块巨石为题目的《奇怪的大石头》的文章；有用科学家（伽利略）做试验的物体为题目的《两个铁球同时着地》的文章；有以形容艺术家（罗丹）如痴如醉工作的成语为题目的《全神贯注》的文章；有以赞美残疾人高超画技本领为题目的《鱼游到了纸上》的文章；有以敬佩父亲辛勤开荒种菜为题目的《父亲的菜园》的文章等。如人教版语文三年级上册《奇怪的大石头》一文，讲述了著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，探究弄明白巨石由来的故事。在教学中，教师要引导学生通过“三质疑”来学习课文：1.从兴趣产生质疑。李四光在和小伙伴们围绕着孤零零的巨石玩捉迷藏游戏中，对这块大石头产生了兴趣：“这么大的石头，是从哪儿来的呢？”2.好问质疑。李四光跑去问老师，又跑去问爸爸，“这么重的大石头从天上掉下来……”当时老师、爸爸都无法回答这个疑难问题，体现小李四光的问题很有逻辑性，突出他善于思考、提问的能力。3.引导质疑。李四光长大后有没有弄明白“大石头是怎么来的？”（是从李四光求学、考察中，最后弄明白“冰川可以推动巨大的石头旅行”而来的。）这体现了李四光怎样的可贵品质？通过以题析文，让学生质疑问难，理解课文内容，学习作者巧妙拟题的写作方法，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
二、大胆怀疑，试验成功胜于雄辩
实践是检验真理的唯一标准。科技人员、科学家对于权威要尊重，但不应盲从，因为权威也有错的时候。作者通过仔细观察科学家的多次试验，巧妙拟题，布局谋篇，认真琢磨、推敲，写出了一篇篇感人肺腑的文章，赞美了科学家执着追求，不懈努力，实事求是的科学态度。如人教版语文四年级下册《两个铁球同时着地》一文，讲述了意大利科学家伽利略敢于挑战权威，对哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验，用事实验证了真理。在教学中，教师要紧扣“大胆怀疑，执着追求”来引导学生学习课文。1.相信科学，大胆怀疑。在当时“谁要是怀疑亚里士多德……难道要违背人类的真理吗？”的这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，大胆怀疑亚里士多德的'话：“他想：如果这句话是正确的……这怎么解释呢？”伽利略以假设正确为前提，通过严密的逻辑推理，得出两个相反的结论，可见他的实事求是的科学态度令人敬佩。2.公开试验，挑战权威。“他向学生宣布试验的结果……做一次公开试验。”这句话体现了伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。3.挑战成功，事实胜于雄辩。文章最后一段写试验成功：“周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来”“这时大家才明白……说的话也不是全都是对的”。事实胜于雄辩，伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对于权威要尊重，但不应盲从，实践是检验真理的唯一标准。教学中，教师通过引导学生品读、欣赏、感悟伽利略大胆怀疑，执着追求的品质，在小练笔“我真佩服伽利略”的短文中对学生渗透思想品德教育。