师：这篇课文的课题是“长城赞”，那作者是从哪些方面赞美长城的呢？
（小组讨论，交流汇报）
生：赞美长城经历时间久远“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”足见长城历史悠久。
生：赞美长城耗费人力、物力巨大“数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。”看出劳动人民的艰辛。
生：赞美劳动人民的聪明才智和坚强的'毅力“坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。”
生：赞美了长城的雄姿“跨峻岭，……给世界增添壮丽奇观。”
……
反思：
（学生在交流的过程中还指出了从具体的词语所感受到的，真正做到牵一发而动全身，由这一个问题发散开去，学生谈了感受，
接着让学生带着自己的感受朗读，指名读，同学评价，再自己练读，分组赛读，在理解课文的基础上多种形式的练读，让学生真
正做到熟读成诵，这正是我们所想做到的吧！）
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