《Pleased to meet you!》的教学反思

　　一、教学任务完成情况

　　这节课从整体情况看，基本上完成了教学任务，师生交流畅通，大多数参与了课堂活动。在教学设计中，我注重了知识、能力和情感三个维度目标的有机整合，在课堂教学中，运用多种教学手段，创设和谐氛围体现学生的主体地位，收到了较好的教学效果。

　　二、教学成功之处

　　1.能够用多种

　　教学形式围绕四个环节进行，教法基本适合于教材和学情。

　　2.尊重了学生的主体地位，把课堂让给学生，充分体现了以学生为主的`课堂教学。。

　　3.课堂灵活多样调动了学生的学习积极性。游戏导入，激发了学生的学习热情。运用挂图和卡片使所授知识直观、生动。在教学过程中注意创设真实情景，达到了教学目标。

　　4.在教学过程中，运用激励性语言评价每一个学生，使他们随时感受到老师的关注，更积极的投入学习。

　　5.在本课的教学中，为了让知识落实到每个同学，注重新旧知识的联系及各环节的衔接，进行了大量的复习学生在本模块所学过的单词，利用旧单词引出本课的重点句型“I’ve got…。Can you …？”进行复习，并且进行大量的句型操练，从而使学生较好的掌握句子。

　　6.在课堂程序方面，课堂整体结合合理，各个步骤安排比较严谨，思路清晰，层次清楚，过渡自然。

　　三、教学存在的不足

　　1、由于课堂上学生表现的不够大胆，再加上六年级学生大了有点害羞，在有些活动展开时给老师增加了难度，灵活运用知识的能力也没有发挥出来，课堂显得死板。

　　2、课堂上面向全体因材施教做得不够，没有充分调动起学生的积极性。

　　3、由于课前没有充分考虑到学生的水平差异情况，在production的阶段，对学生的要求太高，学生的拓展能力没有充分展示。

　　在今后的教学中，我需要继续努力学习新的教学方法和先进的教学理念，学习先进经验，大胆进行课堂教学的改革与探索，多向年青教师学习新颖的教学方法，加强课堂调控能力，优化课堂设计，满足新时代教学要求。

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