篇一:识字二教学反思
识字二的那天我走进教室,我们班那几个爱黏糊我的女孩走到我身边把我围住,杨霖就说:“李老师,识字二太简单了,昨天晚上预习的时候我就快会背了。”她这样一说其她孩子也说:“就是呀,我早就读熟了。”看到她们沾沾自喜的样子,我笑了笑说:“快去准备东西上课。”她们散开了,我心想:今天这节课得来点新鲜的。这时铃声响起,我走上讲台示意上课,同学们坐下后,我没有说话停了大概有一两分钟,我就做了一个弹钢琴的动作,走到一位学生的面前让他说我刚才在做什么?这个孩子立刻就说出了答案,接着我又做了“拉二胡、唱京戏、下象棋、练书法”等等一系列的动作让他们猜,此时,孩子们都在认真的看极力的猜,生怕把他给漏掉。
所有的动作都做完了,孩子们的精神头都来,我说:“我们刚做的玩的内容语文书里都有。”“都是识字二上词语。”一些孩子不由自主的就喊起来了,我点点头:“知道还不赶紧打开书,看看那些字你认不认识,认识的都来读一读。”孩子们读的是有模有样。接着我又说:“会读会认不算本事。”又有一个孩子说:“李老师,我会背。”我示意他背。那个孩子背的挺熟,其他孩子也想背,我就让他们会背的都背。“会背也不是什么了不起的,你们知道这些词语里说到的事,是在什么时候做的?”我不慌不忙地说。教室里安静了,过了一小会儿,有孩子举手了说:“这些事,都是在课外做的。”我看着他点点头。我神秘的一笑又说:“课外除了这些事,我们还会做什么?先别急,你说的时候得像书中的词语那样。”话音刚落就有孩子举手说:“做游戏、打篮球。”我向他伸出来大拇指,接着又有的说:踢毽子、写作业、读故事、、打游戏、听音乐、唱国歌、学英语……孩子们说了很多这样的词语。我笑着说:“现在我得夸夸你们了,你们真的不简单。你们当编书的人吗?”他们都说想,“不难,把你们刚才说的,写在书上每一行的词语后面写一个就行。”