一年级下册看电视课堂教学实录及教学反思

2018-08-25教学反思

  一、让学生敢问乐问

  【一年级下册《看电视》教学片段】

  师:(初读课文后)读课文时有没有遇到难题?看看谁是今天的问题专家?

  生:我想知道“奇妙”是什么意思?

  师:(板书:奇妙)谁来说说?

  生:我知道!我可以用分解法来解释,“奇”就是奇怪的意思,“妙”就是美妙的意思。也是“奇怪美妙”的意思。

  生:不对! 我认为“奇”应该是奇特的意思。

  生:不对!我觉得是“希奇”的意思。

  (场面有点乱,几种意见相持不下。)

  师:看大家讨论得这样热烈,说明这个问题提得不错!大家找找“奇妙”躲在课文的哪个地方?找出有关句子来读一读。

  生:在第一节。(生读句子。)

  生:在最后一节也有。(生读句子。)

  师:谁能根据课文内容用这个词提一个问题?

  (课堂一下子安静下来。)

  生:为什么说“我们家看电视,真有些奇妙”?

  生:为什么课文的前面说“我家看电视,真有些奇妙”,课文的最后一节还要说“我家看电视,可真有些奇妙”?

  生:为什么前面的“奇妙”后面用的是横线,最后一节的“奇妙”后面用的是感叹号?

  师:(板书:──)这个符号不叫横线,叫“破折号”。

  生:那什么叫“破折号”?有什么用啊?

  师:这些问题都提得很好,你们能通过读课文自己解决吗?

  生:老师,我还想提问题。

  师:好,你问吧。

  生:什么是“咿咿呀呀的”?

  (许多学生都笑出声来,还说:“这都不懂啊?”该生脸都红了。)

  师:你们别笑,能提出问题就说明他认真读书,认真思考。我想他肯定没听过京剧,谁来帮帮他?

  生:“咿咿呀呀”就是这样。(学唱京剧,全班哄堂大笑。)

  师:学得真像,懂得联系生活实际来理解词语,真棒!

  生:“精彩”是什么意思?

  生:爸爸明明是足球迷,为什么要把精彩足球赛关掉?

  师:(板书:精彩)非常好,你问到关键了,待会儿读到这一段时,大家可要认真思考。

  生:“打盹”是什么意思?

  生:(生笑)这有什么难的!我知道,就是“打瞌睡”嘛!

  师:谢谢你帮他,不过,可别笑他,学问学问,不懂就问嘛!

  生:那么,“打盹”和“睡觉”不是重复吗?能不能只说“我和爸爸都在睡觉”或“我和爸爸都在打盹”呢?

  师:好问题!(师笑着看了看刚才回答问题的男生)你还能帮他解答这个问题吗?

  生:(搔了搔头,不好意思地笑了。)

  师:那好,我们读课文的时候再来解决,还有问的吗?

  生:“啥时”是什么意思?

  生:奶奶为什么不看电视,只看我们?

  生:“直叫”是什么意思?

  生:“快射门”后面为什么用感叹号?

  生:我觉得“好球,好球,”后面也可以用感叹号,为什么课文用的是“逗号”?

  生:我们家每个人心里装的秘密到底是什么呢?为什么不说你也知道?我就不知道呀。

  ……

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