本课选自苏教版五年级科学下册第三单位《它们是如何延绝儿女的》的最后一课。本课的重点是知道人类也是通过有性繁衍体式格式繁衍儿女的，要把握好这个重点，必须与前一课《动物如何繁衍儿女》的常识联系起往，学生会自然天联念和接受人类是如何繁衍儿女的。
五年级的学生已有了必然的常识能力，大部分对人诞生的成绩其真没有陌生，可也有一些利诱、好奇。但由于大都女母受到长期以往组成的社会习惯等果素的影响，没有会自动向儿女教授有闭人类生殖的有闭常识，学生心中的利诱易以获得解问。果此，安排黉舍教室，把这一课上好，把学生心中的结挨开具有重要的意义。
正在教室交流的过程当中，由于学生们一贯处于斗劲兴奋的状态中，所以教师要实时做好调控工做：1、提醒、强调学生倾听、尊重他人的发行和定见。2、由于学生讲述的很多是轮廓的征象，有时语行表达没有正确或是过于整散，果此教师要有反应，实时肯定或指正或进一步深化拓展。3、对学生道到的敏感话题，教师的态度要自然、风雅。4、有些内容斗劲笼统，比如精子、卵细胞等，教师应充分把该部分内容与疑息手艺别离，力供直不雅。最后，让男女生派位代表绑上书包“宝宝”，背重体验准妈妈的辛勤，培养学生的戴德之心。课毕，我念假设能借此与5月份即将到往的母亲节联系起往，让学生给妈妈筹办一份节日礼物表达对妈妈养育之恩的感谢感动，做到教室与糊口紧稀联系，结果应当会更好。