[教学内容]
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46～49页。
[教学目标]
1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2.通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3.使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
[教学重点]
使学生能清晰地识别全套人民币。
[教学难点]
掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。
[教学准备]
多媒体课件，模拟人民币的卡片，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。
[教学过程]
一、创设情境，激发兴趣
师：今天是小东7岁的生日，妈妈要带小东乘车去买生日蛋糕和礼物，小东说： “妈妈，我长大了，能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给小东，由小东自己买车票、买蛋糕和礼物，你们看小东多高兴啊!(教师边讲边用电脑演示小东买东西的画面)。
师：小朋友们，买东西要用什么付款呀?你知道我们国家的钱叫什么吗?
师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币(板书：认识人民币)。
二、探究新知
1.认识人民币。
(1)认识人民币的单位。
师：小朋友们都见过什么面值的人民币呢?
学生边说教师边板书。(电脑出示全套人民币)
师：元、角、分就是人民币的常用单位。
(2)认识不同面值的人民币。
师(出示1元人民币)：谁认识这张人民币?你能给大家介绍一下这张人民币吗?
师：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们不能在人民币上随意涂写，爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。
小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流评价。
(3)归纳整理。
师：请把学具人民币都拿出来，你能把人民币分类吗?
学生介绍分类的标准。
2.人民币兑换。
教师拿出一张1元的纸币，问：你能拿出和我同样多的人民币吗?
有的学生拿出了1个1元的硬币，有的拿出2张 5角的纸币，有的拿出2个5角的硬币，有的拿出5张2角的纸币，有的拿出10张1角的纸币，有的拿出 10个1角的硬币，等等。
师：为什么2张5角和1元一样多呢?
生：因为2张5角合起来就是10角，10角就等于1元。
师：可见，l元就等于10角。(板书：1元=10角)
用同样的方法得出1角=l0分。
三、巩固练习
1.电脑出示有关人民币兑换的习题。
2.电脑出示一系列学习用品，并标明价格，问： 1元钱能买什么?
3.游戏：我当小小售货员。模拟小朋友在日常生活中买东西的情景。回到小组后互相评价交流。
四、课堂小结
今天我们学习了什么?而且我们还陪着小明度过了快乐的生日。妈妈给小明的钱并没有全部花完，大家看，小明是怎么做的呢? (出示课件)进行不乱花钱、勤俭节约的思想教育。