一、教学目标：
认知目标：学会声母y w,整体认读音节yi wu yu及四声，能读准音，认清形，了解yu 书写时两点省写的规则，正确书写。
能力目标：培养学生勤于动脑和发现问题的习惯，乐于运用所学的知识。
情感目标：通过生动活泼的形式调动学生学习的积极性。
二、教学重点：y w及yi wu yu的发音。
难点是正确区分yi y i和wu w u。
三、教学过程：
(一)复习
师：小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊!现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。
(二)引出课题
1、过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧!屋子里有谁呀?他们在干什么呢?那屋外的树上有什么呀?他们又在干什么呢?
师：多么温暖的情景呀!所有的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀!
2、我们一起来读首儿歌，夸夸他们。
(三)学习y yi
1、图上画的是什么时候的人?你从哪儿知道的呀?
师：衣服的“衣”和这个声母读音很像。
教师领读 指名读 开火车读 齐读
2、看看这个y像什么?你能自己编一句顺口溜记住它吗?
3、这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像?
(1)师：这声母y和单韵母I读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节
跟老师读 指名读 男女生比读
(2)瞧，戴上帽子后该怎么读呢?
自由练读 指名读 齐读
(3)这些音节很寂寞他们要小朋友帮他找个朋友，为他组词(四声组词)
师：呀!这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现。