阅读后让学生写话，学生欣喜的神情，急于表达的的热情，专注写话，心无旁骛的状态。下面是小编整理的绘本作文教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
篇一：绘本阅读与作文 《我妈妈》教学课件
教学目标：阅读绘本故事，感悟童心，书写童心。
教学课时：一课时
教学准备：几米绘本作品、自制课件
教学过程：
一、解读书名，营造阅读心理期待
1、这节课，我们一起来阅读一个儿童绘本故事，它是台湾著名漫画作家“几米”的作品。她的绘本故事风靡两岸三地，被翻译介绍到十几个国家和地区。出示书名——《童年下雪了》，猜一猜，这本书可能写的是什么?如果我告诉你们，这个绘本还有一个名字叫做《失乐园》，现在你再猜一猜，这本书可能写的是什么?
2、读一本书的时候先读读书名，猜一猜可能会写些什么，会激发我们阅读的兴趣。
二、润泽阅读，用心灵触摸绘本故事
(一)师生共读，让心灵视界在感悟中融通
1、师：下面，就让我们一起走进几米笔下的失乐园，走进小男孩疤头汤尼的生活和内心世界。
2、师范读故事。
3、师：此时，你的心情怎样?你仿佛看到了什么，听到了什么，你还想到了什么?
4、生交流感受。(提醒学生把好的词句记下来)
(二)为图配文，让心根在生命对话中滋润
1、刚才老师在念故事的时候，故意留下了其中的几页，下面，请你结合对绘本故事、对疤头汤尼独特的感受，选择其中的一幅图，为它配上文字。
2、交流。
3、让我们再来看看作者是怎么描写这两幅图画的。
4、多么害羞、孤独、忧伤的疤头汤尼呀!此时，你想对疤头汤尼说些什么?你想怎样对待他、怎样劝慰他呢?
5、师：有时，一个对幸福充满期待、充满渴望的心灵，需要的只是一个善意关怀的眼神，一个安静温柔的拥抱!
6、小结：孩子们，这就是绘本故事带给我们的巨大魅力，这就是绘本带给我们的独特体验，这就是几米的绘本为什么会被翻译介绍到世界各国的原因。
三、真情抒写，用笔描绘心灵震颤轨迹
1、师：现在，我们来试着把刚才的阅读经历记录下来(板书：抒写感受)。可以直接从最精彩的地方，最能够吸引人的地方开始写，重点要记录你的心理感受。
2、生自由写作，师巡回指导
四、分享习作，用“儿童本体观”呵护习作灵性
1、抽样交流。提请记下别人用得好的自己没想到的词句。
2、生修改自己的文字。
3、给自己的作文定一个吸引人的题目
4、总结：童年，除了快乐、美好以外，有时候，我们还会遇到很多苦恼。有可能会为了考试成绩不好而灰心丧气，也可能会因为和好朋友闹了矛盾而伤感不已，有可能因为父母不理解自己而感到懊恼，也有可能因为自己长得不够漂亮而有些自卑。这个时候，你也就成了“失乐园”里的一个小朋友。你的童年下雪了吗?赶紧去找一些绘本故事来温暖自己的童年吧。