《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。下面是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！
《云雀的心愿》教学设计1
教材分析：
《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。
教学目标（第二课时）：
1.分角色朗读对话。
2.理解“森林实在是太重要了”的原因（即森林的重要性），树立环保意识。
3.学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。
教学重难点：
重点：通过品读，认识到森林实在是太重要了。
难点：学会“总—分—总”的构段方法，并用“可以……可以……还可以……”造句。
教学方法：
1.朗读教学法。通过分角色朗读，体会人物的内心世界，感悟课文内容。
2.利用微课教学，突破难点“总—分—总”的构段方法的学习。
教学过程：
一、复习导入
1.板书课题，齐读课题。
2.云雀的心愿到底是什么？小云雀为什么会有这样的心愿，能用一句话来概括吗？
出示：森林是重要！（指名一人读）
森林是太重要了！（指名两人读）
森林实在是太重要了！（全班齐读）
二、精读课文，理解森林的重要性。
自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪三个地方？这三个地方的特点分别是什么？为什么会呈现出这样的特点呢？
1.沙漠：漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐（第2—4自然段）
（1）指名读，质疑释义。
（2）由此看出森林具有什么作用？（防风固沙）
（3）体会人物心情，分角色朗读对话。
2.大河：浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没（第5—10自然段）
（1）指名读，读出词语的意思。
（2）指导比喻、拟人修辞（脱缰的野马、咆哮）
（3）由此看出森林具有什么作用？（蓄水保土）
（4）森林是怎样蓄水的呢？（“从上到下”的写作顺序指导）
树冠——挡住雨水
苔藓、枯枝败叶——吸收雨水
土壤——储存雨水
（5）“你看，森林不就是一座大水库吗？”（指导反问语气作结）
（6）体会人物心情，分角色朗读对话。
3.森林：凉快、空调器（第11—13自然段）
（1）指导朗读第12自然段，读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。
（2）为什么会凉快呢？指导朗读第13自然段。
（3）由此看出森林具有什么作用？（调节气温）
（4）体会人物心情，分角色朗读对话。
过渡：通过前半节课的学习，我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因，（结合板书）即防风固沙，蓄水保土，调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢？接下来我们一起跟随云雀妈妈，学习第10自然段中蕴藏的奥秘，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处！
三、学习“总—分—总”的构段方式。
观看微课《以<云雀的心愿>为例，认识总分总结构的构段方式》。
1.以第10自然段为例，学习思维导图。
2.用思维导图的方式填写第13自然段，练习说话。
3.用“总—分—总”的构段方式写一写森林的作用。
开头：森林实在是太重要了！
中间：可以……可以……也可以……
结尾：你看，森林是不是非常重要呢？
四、总结
1.学习了这篇课文，我们知道，“森林实在是太重要了！”，因为它可以——防风固沙、蓄水保土、调节气温，因为它可以改善空气质量，可以减少泥沙流失，可以减少风沙危害，也可以减少噪音污染，还可以丰富生物物种……
2.有感情地再读心愿段落（第14自然段）
3.这仅仅是云雀的心愿吗？（这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人类的心愿！）
4.让我们一起为了这个心愿去努力，怎么努力？齐背《走，我们一起去植树》。
作业设计：
1.有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听，号召他们一起来保护森林。
2.围绕“森林实在是太重要了”写一段话，用上“总—分—总”的构段方法。
《云雀的心愿》教学设计2
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．学习10、13自然段的写作手法，能用“可以……也可以……”造句。
3．认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养环保意识。
教学过程：
一、导入
1.小云雀的心愿是什么？（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）
2.小云雀为什么会产生这样的心愿呢？（森林实在是太重要了！）
二、森林的重要性
为什么森林这么重要？让我们随着小云雀和他妈妈一起去做一次旅行吧。请同学们快速浏览课文，看看他们来到了哪些地方？
（一）沙漠
1.现在，你和小云雀一起来到了沙漠，你见到了沙漠，有什么样的感受，能用几个词语说说吗？
2.小云雀和妈妈看到了怎样的景象？（黄沙漫天飞舞）
你见过什么东西“漫天飞舞”？那黄沙漫天飞舞是怎样的呢？
3.沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说（这里的风沙真讨厌！）小云雀说这句话时是什么样的语气？谁来试一试？
4.这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？（贫瘠）
5.可是，这里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢？（乱砍滥伐）
理解“乱砍滥伐”：树木能不能砍？树木是可以砍的，我们的生活离不开树木，树木可以制作成我们生活中需要的很多东西。但是，乱砍滥伐是没有限制的，和正常的砍伐是有区别的。
小云雀的妈妈看到这样的'景象非常心疼，我们一起心疼地读一读云雀妈妈的话。
如果你是小云雀，此时你想对人类说什么？
男女生分角色朗读三四自然段。
从云雀妈妈的话中，我们知道了森林有什么作用？（阻挡风沙，减少土地沙漠化）
所以，齐读“森林实在是太重要了！”
（二）大河上空
1．这样的环境，实在太恶劣了，他们迫不及待的离开了这里来到了大河上空，小云雀看到了什么？
2．（出示第5段）指名读，其他同学思考哪个词语写出了河水的样子，哪个词语写出了河水的声音？（脱缰的野马、咆哮）
3．“脱缰的野马”是怎么样的？“咆哮”又是怎样的声音？如脱缰的野马般的洪水咆哮着向下游冲去，而不是流去，多可怕啊。
这是一个什么句？把什么比作了什么？这样写有什么好处？
4.这样的现象又是什么原因造成的呢？洪水泛滥成灾的话，会造成怎样的后果呢？
5.失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢？（防洪）
6.云雀妈妈接下来，还告诉了我们森林有什么作用？（请同学读第十自然段，其他同学思考这段话是什么结构的？——总分总，第一句总说，就告诉了我们森林还有什么作用？蓄水。最后一句反问句，改成陈述句怎么改？）
在分说森林作用的时候，是按照什么顺序来写的？（云雀妈妈先介绍了（ ），接着介绍了（ ），最后介绍了（ ），说得多有条理啊！还用上了一组关联词“可以……也可以……”）
请同学们用“可以……也可以……”造句
6.分组分角色朗读7-10自然段
7.森林除了阻挡风沙，还能防洪、蓄水，所以说——齐读“森林实在是太重要了！”
（三）飞回森林
1.小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，觉得又累又热，就飞回家休息去了！这里就是森林之家。
2.一回到家，小云雀不禁感叹道：（妈妈，我们的家真是太凉快了）
3.谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读）
4.为什么小云雀的家会这么凉快呢？我们一起读读云雀妈妈的话吧。
这段话是什么结构的，用了什么修辞手法？把什么比作了什么？真形象啊。
所以说，森林还有什么作用？（调节气温）
难怪，小云雀要说——齐读“森林实在是太重要了！”
三、巩固练习
1.我们随着小云雀一路旅行，也知道了森林的作用非常大。森林实在是太重要了！森林可以（），可以（），还可以（）。森林海可以（）。
这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
2.设计保护森林的公益广告。