《汉语拼音２ i u ü y w》第一课时教学设计
１、教学单韵母 i：
⑴ 出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i 的发音和衣的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似）
教师范读iii，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。
（发音方法：发 i 时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。）
⑵ 读准 i 的四声：
i 是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的衣的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）
谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第二声阿姨的姨；第三声椅子的椅；第四声亿万人民的亿），让学生练习 i 的四个声调。（自读，相互检查，教师检查）
⑶ 教学 i 的标调：
教师指导学生看书后提问：单韵母 i 在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后 i 上的点儿就不写了）
可教顺口溜：i母标调把点儿去。
⑷ 复习 i 的四声。
２、教学单韵母 u：
⑴ 读准 u 的音，认识字母形：
出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母 u 的发音相同。教师示范 u 的发音，u 的发音要领：发 u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。让学生进行练习/article/。
u 的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似）
⑵ 读准单韵母 u 的四声：
出示四声卡片，提问：谁能说说单韵 u 的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋的屋，二声：无数的无，三声：五个的五，四声：动物的物）利用四声卡片练习 u 的四声。（按顺序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）
⑶ 复习 u 的四声。
３、教学单韵母 ü。
⑴ 读准 ü 的音，认识字母形：
出示图片观察图画。
提问：图上画的`是什么？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母 ü 的第二声，谁会读第一声？
字母 ü 的发音要领：发 ü 时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。教师范读 ，学生随读，自练，教师检查。
认识字母形，先让学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母形体相似）
⑵ 读准 ü 的四声：
出示四声卡片，提问：谁能试着读读ü 的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场）
谁能用 ü 的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的淤；二声小鱼的鱼；三声语文书的语；四声体育的育/soft/）
⑶ 复习 ü 的四声可按顺序或打乱顺序读。
三、复习 i、u、ü 的读音及四声：
１、巧记口形，读准字音：
注意口形，练习发音，教顺口溜：
牙齿对齐 i i i 嘴巴突出 u u u 像吹笛子 ü ü ü
２、发音练习，出示小黑板：
⑴ 先横着读，再竖着读，最后教师任意指示某个字母，让学生读。
⑵ 利用拼音卡片读三个单韵母的四声。先按 i、u、 的顺序读，再打乱顺序读
３、带学生读书。强调 ü 的调号在两点的上方，i 的调号去点写调。
四、小结
这节课我们学会了 i、u、ü 三个单韵母的读音和四声，表扬其中表现好的同学。
【汉语拼音2 i u ü y w》第一课时教学设计】相关文章：