教学目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年时平年还是闰年。
2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。
3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教具准备：
19802003的年历卡、多媒体
教学过程：
一、导入
1、讲故事导入
喜欢金田一吗？喜欢柯南吗？那你们肯定很喜欢侦探故事对不对？老师这边有一个，想不想听？
故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道是什么原因吗？
刚刚大家猜了很多，到底对不对呢？学习了今天的知识年、月、日就知道了。
2、加深对年、月、日的理解
（1）我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，说明过去了（一天），（一天就是一日）
（2）当我从1月1日开始到撕下1月31日这一页时，说明已经过去了多久？（一个月）
（3）当我们撕下这本日历的的最后一页时，说明已经过去了多久了？（一年）
关于年月日你已经知道了什么？
二、探索新知
1、观察年历，认识大小月
思考：一年有几个月？每个月有多少天？哪几个月的天数一样多？
师：我们把31天的那个月称为大月，把30天的那个月称为小月，28天或29天的2月我们称他为平月。那家看看一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月？
一年中有12个月，有的是大月，有的是小月，谁能想个方法把他们很好的记住？
（1）介绍拳记法
师：这个我们把它成为拳记法，来，我们一起来数一遍，一月大，二月平，
现在数给你的同桌听听。
（2）儿歌记忆
师：老师这边还有一首儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。来，我们一起来，边拍手边记住他。
对于这首儿歌你有什么疑问吗？由儿歌引入平年、闰年
2、认识平年、闰年
（1）如果现在让你计算一年有多少天，你准备怎么做？（学生先自己说说自己的方法，然后选择你认为的好方法，最后自己算）
汇报：平年365天
闰年366天
师：区分平年、闰年主要看什么？
（2）老师不用看你们手中的年历，只要你说出你拿的是几几年的年历，我就可以说出这一年是平年还是闰年，要不要考考老师？
学生考老师。
你们还想试？告诉你吧，不管你们怎么考，我都能回答出来，因为我掌握一个小秘密，你们想知道吗？秘密就在这里（看黑板）闰年：1980年、1984年、1988年，1992年
你能按照规律在再几个闰年吗？你们发现了每几年有一个闰年？
（3）不如我们现在来做个实验，拿你们手中的年份除以4,看看有没有发现什么？
汇报：平年的年份除以4，结果有余数，而闰年的年份除以4没有余数，所以要判断某一年是平年还是闰年，就看他能不能被4整除，如果是4的倍数，说明他是闰年，如果不是4的倍数，说明他是平年。
那1922年是平年还是闰年呢？
（4）现在把书翻到第82页，把倒数第2段话看一遍，有没有什么要问的？
通常、一般是什么意思呢？比如说1900年，1990/4=490，没有余数，但他不是闰年，而是平年，因为1990是整百数，当年份是整百年时，要能被400年整除，才能是闰年。为什么会出现这样的一种情况，还有一段来源呢？听历史。
所以我们有这样一句话：四年一润，百年不润，四百年再润。
到现在为止，你能回答出那个侦探故事了吗？（因为1979年是平年，平年2月没有29日。）