【教学目标】
１、引导学生把握行文思路，理解作者对生命过程和本质的认识；
２、培养学生通过朗读，品味探究散文意蕴的能力；
３、培养学生的生命意识，引导其建立正确的生命观和价值观。
【教学重点】
引导学生多读多品多悟，把握作品内涵和行文风格。
【课时安排】
１课时。
【课前准备】
预习课文，扫清字词障碍，搜集作品有关资料。
【教学过程】
一、导入
生命是大自然的奇迹。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。我们曾经在《生命生命》一文里，感受过生命的伟大与坚强，可爱与美好。生命是什么呢？在现代女作家冰心的笔下，生命是奔腾不息的一江春水，是顽强生长的一棵小树，让我们随作者一道去感受生命的流动与生长吧。
二、整体感知
１、教师配乐范读课文，学生用心感悟。
２、学生自由地有感情地朗读课文，并在此基础上理清行文思路。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。（总起）
生命像东流的一江春水生命又像一棵小树（分写）
宇宙是一个大生命快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（总收）
３、交流感受，谈谈作者对生命的本质有怎样的认识。
预期成果：生命像一江春水那样东流入海，像一棵小树长大而后又叶落归根，生命的过程中有快乐，也有苦痛，无论怎样，都要快乐勇敢地面对。
三、品味探究
１、教师提出讨论话题：作者在文章的开篇就说我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，那么，生命到底像什么呢？生命与一江春水有哪些相似，与小树的生长又有哪些相似？作者把生命比作一江春水和一棵小树，意在表明什么？