教学目标：
１、认识12个生字,会写十、木、禾3个字，认识3种笔画丨、丿、丶和1个偏旁?。
3、培养观察能力，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学难点：
认记生字，会写十、木、禾3个字
教具准备：
本课12种实物图片、有关笔划和生字卡片
课时划分：
两课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
1、开火车认读学过的生字卡。
如：山、水、田、雨、石、土、鱼等。(及时予以肯定，给孩子表现的空间，激起他们学习新课的欲望)
２、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。
二、尝试认字
１、出示生字日、月、兔，看看谁能认识这几个字，是怎么会认的？(这些字在前面课文中和生活中经常接触，再次激起学生的成就感，以投入下面的主动学习中。)
2、出示日、月、兔的实物卡片，请学生上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。初
步感知图文。
三、图文结合，整体感知
１、出示其他的实物图片，学生看图说说，图上画着什么？(指导学生说完整话，并学习用数量词一只、一张、一棵等)。
２、小组讨论：把手中的生字卡贴到哪一张图片下呢？为什么？手上的生字你们认识吗？(初步体会象形字的特点)
３、全班交流。
4、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己认字，真了不起!下面我们一起把这些字记得更牢好吗？
四、揭示课题，教目字
１、出示课题：学生试读，老师范读，带读。
２、图字对照，认记目字。
⑴读字看图。
认读：目，知道目指的是眼睛。
⑵看字比形。
比一比：图画、图画右下角的古象形字和现代汉字目有什么相像的地方？
⑶识记生字。
小组讨论：你是怎么记住目字的？
老师引导：目的字形与实物的形的联系是外面的口表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
⑷师生共同小结学法：读字看图----看字比形----认记生字。
五、学习生字
1、小组合作，自学其余的生字。
2、老师巡视，点拨指导。
六、汇报交流
1、学生汇报自己认识了什么字，是怎样记住的？
2、老师揭示易忽略的笔画。
如：鸟小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。禾禾苗有穗儿，比木多一撇。
3、随兔的教学，认识?(角字头)，说说还认识哪些带?的字。
七、巩固生字
１、抽读生字卡片。
2、开火车读、个别读、齐读。
3、摘果游戏。
一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。
八、指导书写丨
１、认识笔画丨。
⑴出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称。
⑵老师范写，并介绍两种写法。
悬针竖，即带针尖的，起笔和收笔都要重些。
2、学生书写。
3、学生练习笔画，师巡视，及时纠正、纠错。
九、布置作业
1、读拼音，写笔画。
héng( ) shù( )
2、读一读、拼一拼、连一连
1、mù ěr kǒu yuè rì huǒ
口 耳 目 日 月 火
2、niǎo tù yáng hé mù zhú
木 禾 竹 羊 鸟 兔