教学目标：
1.通过阅读课文，领略西双版纳的自然景观和人文景观
2.理解对照手法的运用；
3.体会富有情感色彩的语言
教学重点: 理解对照手法的运用
教学时数：1课时
教学过程：
一.创设情境，导入新课
1.播放乐曲————《月光下的凤尾竹》创设情境导入
2.优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，音乐让我们感受到西双版纳轻松、活泼的生活节奏，图片给了我们西双版纳丰富的视觉享受，那文字中的西双版纳，又会给我们怎样的印象呢？让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番
二.揭示目标，明确任务
三.检查预习，整体感知
1.给下列加点的字注音
澜沧江( ) 傣族( ) 蘑菇( ) 平坝( ) 湖畔( ) 贿赂( ) 竹篾（ ）
勐腊( ) 映衬( ) 斑斓( ) 焕发( ) 塑像( ) 祈求（ ）蕨菜（ ）
2.有感情的诵读读文本，注意完成：
(1)作者给我们介绍了西双版纳哪些美丽的景观？如果将这几幅画面归类，你觉得归为几类呢？作者认为西双版纳到底美在哪儿？
【明确】自然类——高高望天树 竹楼映蓝天 悠悠野 ——神奇秀丽的自然风光
人文类——妩媚傣寨水 笑对生与死 ——朴质意深的民俗风情
【小结】文章的结构安排是根据文章的内容需要来确定的本文的结构较为独特，恰当的使用小标题来独立成篇，又组合成文前三个写的是自然景观，后两个写的是人文景观，文章按照由物及人的顺序来安排文章的结构作者认为美在：(1) 热带雨林自然风光(2)美丽的民俗风情