一、教学目标：
1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心。
2.学习课文，理解“抢修，深夜”，用“帮助”说话。
3.朗读课文。
二、教学过程：
1、导入：看图，这里有什么？（公鸡）它长什么样？它是怎么样的？它是一只什么样的公鸡？出示课题 。（1）齐读课题，你们想知道公鸡的脸为什么会红吗？（想）
（2）初读课文，指名读6个自然段。
（3）齐读第一段，问：还可以怎么说。（ ），（ ）和（ ）是公鸡的邻居。公鸡的邻居是（ ），（ ）和（ ）。公鸡的邻居有（ ），有（ ），还有（ ）。
说明：同一个意思可以有不同的说法。
2、 学习第二-----四自然段
（1）学习第二段，出示第二段
A.听录音，用“------”把兔子请公鸡帮忙的那句话划下来。
B.学生听、画。
C.学生读，师单击。
出示句式：（ ）请公鸡（ ）。
小朋友想一想，兔子请公鸡帮忙，这句话我们应该怎么读？
（有礼貌、诚恳），你是怎么知道的？（请、！）
（2）指导朗读。
A 指名读，学生评价：好在那里？
B 齐读
（3）公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。
（4）学生读划。
（5）指名读，出示公鸡（ ）。
那公鸡这句话应该怎么读？（不耐烦、不高兴）
（6）分角色朗读。
（7）归纳：出示（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ）。
学生说话。
3、 学习三、四段。
（1） 我们刚才学习第二段，先请小朋友划句子，然后谁请公鸡帮什么忙，公鸡怎么样来说话，最后进行朗读。我们也用这方法学习3、4段。