（一）教学目标
1 能独立认识本课9个生字，积累10个词语，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“肃、吭、忐、忑、芜”。
2 能正确朗读课文。了解课文内容，并尝试提问。
3 通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，有探究的意识。
（二）教学重点和难点
1 识记9个生字，在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。学习书写汉字“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。
2 尝试提问，有探究的意识。
（三）教学准备：
多媒体教学课件。
（四）教学过程
一、出示课题，激发兴趣。
1 出示：三幅图（喇叭花鸡冠花打碗碗花）
图上分别是什么花？为什么起这个名字？
2 第三种花的样子很奇特,出示句子：
粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗底”还滚动着露珠呢。多么新奇、有趣的花呀！
（1）自己轻声读句（2）指名读句
3 这种花有一个十分有趣的名字。（出示课题）齐读课题
4 根据课题质疑。
这么新奇有趣的花，却有一个那么怪的名字，这到底是怎么回事？相信大家读了课文，就会明白的。
说明：
通过打碗碗花的图片，引出了文中的句子，激发了学生阅读的兴趣，增强了学习的主动性。
二、初读课文，整体感悟。
1自读课文，自学生字。思考：课文有哪些地方你不明白？
2 学生交流。
（预设：“打碗碗花”生长在哪里？
为什么把这种花叫“打碗碗花”？
摘了“打碗碗花”真的会打破饭碗吗？）