教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning。 及介绍人物用语 This is …。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、Cheng Jie ，Mike， Wu Yifan， Sarah， Zip， Zoom 的头饰。
2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty， Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A]
4、教材相配套的教学录音带
5、教师准备一个小木偶
教学过程：
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi， what’s your name?
Hello/Hi， I’m…
（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）
2、呈现新课 (Presentation)
（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。
（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning。 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning。一句。（在图案旁边板书Good morning。）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi， A。 和Good morning， A。 两种方法同时进行（A代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning。可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）
（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]
（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。
T: Who’s this? 这是谁呀？
T: This is John。 这是John 。
T: Where are they going? 他们要去哪？
T: To school。 去学校。 （T代表教师说）
（5）学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。
（教师向学生打招呼：T: Good morning。 I’m Miss Wang /Mr。 … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you。 鼓励学生回答 S: Nice to meet you， too。）
（6）教师介绍卡通人物Kitty， Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss， Mrs ， Mr。
T: Good morning， boys and girls。
S: Good morning， Miss Wang。
T: This is Kitty。
S: Hi， Kitty。
K: Nice to meet you。
S: Nice to meet you， too。
K: Let’s go to school。 OK?
S: OK!