长江之歌教学设计三篇

2019-02-08教学设计

  长江之歌教学设计(一)

  活动目标

  1、使学生知道长江蕴涵着丰富的中华民族传统文化,古今往来无数文人墨客用诗歌赞颂过长江。

  2、熟读《长江万里图》、《卜算子。我住长江头》,并体会情感。熟读《长江之歌》,学有余力的同学会唱这首歌。

  3、略知长江概况。

  活动重点

  背诵《卜算子·我住长江头》;熟读《长江之歌》

  活动难点:了解长江概况

  活动准备:搜集长江的知识。

  活动过程

  一、创设情境,导入新课

  播放视频《长江三峡风光》片段

  师:这是一段长江三峡风光视频,看后同学们有什么感受?用一个字来表达。

  生说。

  师:用两个字呢?

  生说。

  师:用三个字呢?

  生说。

  师:是啊,三峡风光秀丽,引人入胜,但它只是万里长江小小的一部分。长江不但风光雄美、气势磅礴,而且历史悠久、源远流长。

  今天我们就一起走进长江,了解长江。(板书课题:长江之歌。)

  二、探究学习,获取知识

  1、长江概况

  师:老是想先听听同学们对长江有哪些了解,让我们一起来交流一下。

  全班交流。

  师:同学们对长江的认识还真不少,老师也给大家带来了一些有关长江的资料,一起来看看大屏幕吧!

  (出示课件:长江概况)

  学生自由阅读

  师小结:长江真的是历史悠久,风景壮美,价值巨大。(板书:历史悠久风景壮美价值巨大)长江不但如此壮美,更蕴藏着丰富的中华民族传统文化,古往今来无数文人墨客都赞颂过长江。你都了解哪些赞美长江的诗句?给大家展示一下吧。

  生展示交流。

  师:老师也搜集到一些赞美长江的诗句,一起来欣赏。

  (课件出示)

  学生自读。

  师:今天我们再来学习两首有关长江的诗词,一同感受长江所蕴含的人文之美。

  1、屏幕出示《长江万里图》和《卜算子,我住长江头》

  生自由朗读。

  指名范读。(选择自己喜欢的一首读一读。)

  师:诗中哪些句子描写到了长江?你能从中体会到作者怎样的思想感情?(引导学生理解诗意,体会感情。)

  师:滔滔江水,滚滚东流,触发着作者对家乡对亲人的无限思念之情,让我们怀着这种深深的思念再读读这两首诗词吧!(配乐朗读。)

  师:长江和黄河一样也是中华民族的母亲河,在流向东海的万里之遥中容融着深深的中华儿女情,展现着深厚的人文之美。(板书:人文之美。)

  三、课堂活动,拓展延伸

  (1)出示长江之歌歌词。

  师:老师还给大家打来一首歌颂长江的现代诗歌,让我们一起来欣赏。

  指导学生朗读,体会情感。

  师:是啊,长江之美激荡着人们对他的崇敬与热爱,她已经成为每一个中华儿女的骄傲。让我们怀着这种热爱与骄傲齐读这两段诗歌。

  生齐读。

  (2)跟多媒体学唱《长江之歌》

  师:这两段诗歌其实就是长江之歌的歌词,让我们一起来聆听对长江的热爱与赞美。

  生欣赏歌曲。

  师:让我们一起来学唱这首歌,把对长江的爱用我们的歌声表达出来。

  师生学唱歌曲。

  四、课堂总结,深化提高

  1、学生谈收获。(这节课你有什么收获?)

  2、教师总结:同学们,通过刚才的学习,你是否体会到了长江的雄伟壮阔,还有她那博大的母亲般的胸怀呢?通过今天这节课,老师由衷的希望大家更加热爱长江,热爱伟大的祖国,增强学好科学文化的信心,将来为长江的治理开发贡献自己的力量!也愿你们在祖国传统文化这座宝库里,继续探索,愉快的遨游。

长江之歌教学设计(二)

  教学目标:

  1、知识与技能

  (1)学习并掌握本课的生字、新词,理解“荡涤”“磅礴”的意思。

  (2)理解课文内容,引导学生从歌词的具体内容中体会作者表达的思想感情。

  (3)领会课文运用第二人称增强亲近感的写作方法。

  (4)有感情的朗读课文,背诵课文。

  2、过程与方法

  (1)以读为主,通过形式多样的朗读,体会歌词蕴含的思想感情。

  (2)组织学生搜集有关资料,借助资料,拉近学生与文本的距离,帮助学生更好地领会文本。

  3、情感、态度与价值观

  (1)体会祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。

  (2)激发学生的爱国情怀和民族情感。

  教学重、难点:

  1、体会歌词所表达的思想感情。

  2、体会并掌握运用第二人称增强亲近感的写作方法。

  教具准备:

  有关课文内容的课件,多媒体电化教学设备。

  教学过程:

  一、欣赏歌曲,揭示课题

  1、播放歌曲《长江之歌》(幻灯片一),学生欣赏。

  2、教师:这首歌曲想必大家都听过吧?那么它是——(学生:《长江之歌》)。

  3、教师:今天,我们就来学习这首歌的歌词。(板书课题)

  二、展示图片,了解长江

  1、教师出示地图(幻灯片二),指出长江的位置和所流经的地方(青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→江西→安徽→江苏→上海入海口,经上海吴淞口入东海)。

  2、指名反馈:你们都搜集了哪些有关长江的资料呢?(学生简单地说一说)

  3、教师:是的,长江和黄河一样,都是我们的母亲河。看,这是老师搜集的一些有关长江的资料(幻灯片三——十七)。

  (在展示幻灯片五时,给学生介绍:宜宾,位于中国四川省中南部。因金沙江、岷江在此汇合,长江至此始称“长江”,故宜宾也被称为“万里长江第一城”,长江宜宾—宜昌段亦称川江。宜宾是著名的中国历史文化名城,举世闻名的名酒五粮液,即产于这里,发达的酿酒工业使宜宾成为名副其实的“中国酒都”。

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