一、 喝水生活活动设计意图
如果说幼儿一日生活环节——早操、户外活动、集体活动、午饭、午睡、离园是一颗颗珍珠，那么喝水、如厕、盥洗这些小环节就是串联珍珠的线绳，线绳做的扎实，一日环节就会流畅。在幼儿一日生活中，喝水、如厕、盥洗环节占去50%的时间，而且反复出现。这些小环节是幼儿个体心理的需求，也是身体动作的真实展示过程，用任何活动都无法代替。所以重视这些小环节，能确保有效提高幼儿身体素质；培养良好的生活习惯；建立健康安全的意识，从而形成自我保护能力和良好的行为倾向，为今后文明生活打下良好的基础。
水能促进物质的代谢，没有水人体就无法维持正常的循环、呼吸、消化、物质交换以及排泄等生理活动，各种新陈代谢也将停止；水能调节体温，当外界气温过高或体内产热过多时，机体就通过出汗和蒸发汗液来使皮肤散热，以达到维持体温的目的；水还是一种良好的润滑剂，在机体中以眼泪、唾液、关节腔液等形式存在。大多数孩子需要经过提醒才会喝水，还有很多孩子要等到口渴才想到喝水，这时，孩子已处于生理脱水状态。为了培养幼儿主动饮水的习惯，通过多种形式让孩子认识到水对于生命的重要意义，让孩子更直观地了解水对人类、动物、植物的重要性，提醒孩子要主动饮水，大量饮水。
二、喝水生活活动目标达成度
根据营养专家指出幼儿每天需水量为2000毫升，扣除进餐摄入的水分大约1000毫升左右，每日在园还需用水量为800——1000毫升。用我们幼儿园的小杯子计算，满杯来算每天至少要喝4——5杯。
三、喝水生活活动实施情况（幼儿活动、策略运用情况）
中大班幼儿已经养成主动喝水的习惯，并且能记录自己喝水的次数。幼儿可以自由选择喝水的时间，充分发挥他们的自主权。从早晨入园开始，幼儿每次喝完水都要在登记区域内插上一根吸管，并且根据喝水量，选择相应颜色的吸管。从本学期开始，我班把一杯水用红色表示，半杯水用蓝色表示，小半杯水用黄色表示。在饮水机旁设立了相应的分区，能较大程度地提高幼儿的规则意识，有等待区、接水区、喝水区。