《圆的标准方程》信息化教学设计说课稿
尊敬的各位评委大家好：本次我信息化教学设计的内容的授课对象是以商务专业类学生为例设计的《圆的标准方程》，我将从以下几个方面阐述我的教学设计：
一、【学情分析】
通过一段时间的学习，发现服务类学生普遍存在数学基础参差不齐，部分同学计算
好，但对图形不敏感；而有些学生很愿意学习几何知识，但不会进行根式和配方运算等，针对这种情况我在传授知识时以需要为主；强调知识的实用性；应用科学归纳法进行归纳总结，并举生活中的实例帮助学生理解。
二、【教材分析】 （一）本课的地位与作用：
《圆的标准方程》是语文出版社数学基础模块下册第八单元第六节的内容，它既是进一步学习直线与圆的位置关系的基础，又是解决生产实际和生活中的实际问题的工具，通过对圆的标准方程的学习，为今后圆锥曲线的学习打下基础。 （二）教学目标：
根据本单元的重点和本课的主要内容并联系学生的实际，我将本课的教学目标定为：
1.专业能力
（1）掌握圆的标准方程及应用待定系数法求解参数a, b，r的方法；
（2）理解应用“数形结合”的数学思想解决生活中实际问题的步骤．
2.方法能力
学生通过观察图形，理解圆的标准方程的实际应用，培养分析问题与解决问题的能力
3.社会能力
学生认识到数学知识来自实践，并服务于实践，增强学生应用数学的意识，通过利用信息化教学方法，学生能合理利用网络资源，为我所用. （三）教学内容重难点： 教学重点 圆的标准方程及圆的三个参数
一般方法。 教学难点
之间的关系，掌握在给定条件下求圆的标准方程
圆的标准方程的推导及运用圆的标准方程解决一些简单的实际问题的方法。 重难点突破
教师下发教学任务单，利用网络的丰富资源，查找相关资料，同时采用多媒体教学，充分调动学生的积极性，学生运用直尺，圆规画图，锻炼学生的动手能力.