一、说教材
１、教材的地位及作用：
本单元主要围绕学习“询问物品的位置”这个话题而展开的多种任务型的教学活动，通过学习使学生学会：1、基本句型“Where’s/ Where’re ...? It’s/ They’re on／in／under...”；2、学会运用方位介词“on／in／under /beside/above/in front of...”来表达物品的位置。通过以上两个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置。,同时本课是以房间里的家具来展开讨论的,内容贴近生活,学生兴趣较浓,为学生交际能力和综合运用语言能力的提高打下了基础。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、策略目标）
A.知识目标
(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：
Where’s my backpack?
It is on／in／under / beside/above/in front of...
(2)学习和掌握有关家具类的单词：table, bed, dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag
(3) 学会方位介词的用法：on,in, under, beside,above,in front of
B.能力目标：能运用所学的词语，与他人进行简单交流，进一步提高学生语言表达能力。
C.情感目标：在小组合作学习的过程中，培养学生乐于与他人合作的精神，通过多种形式的活动, 提高学生学习英语的 兴 趣。
D.德育目标： 促使学生了解自己和他人的家居环境，热爱自己的家，为使将来的家更加美好,激发他们勤奋学习,克服困难的道德意志。
E.学习策略：通过sectionA和sectionB两部分的听力训练和pairwork 活动，培养学生学习英语的认知策略和交际策略等。
制定几个目标的依据：按照英语新课标之规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
3.教学重难点
1)重点
掌握句型:Where’s my backpack?
It’s on／in／under
the chair．
Are my books on the chair?
Yes，they are．No，they aren’t．
Is it on／in／under／……?
2)难点
学习运用重点句型"Where…?和 Yes／No”疑问句的用法
学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。
3)确立重难点的依据：
根据新课程标准对七年级学生的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。