新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识，根据教材内容以及学生认知水平，本节课遵循以上的教学理念，以提高学生学习兴趣为原则，设计了多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的环境下习得语言，下面我将从以下几个方面进行说课：一、说教材;二、说教法、学法;三、说教学过程;四、说板书设计。
一、 说教材
从整一册教材来看，我们会发现，有关学生学习用具方面的话题是第二次出现了。第一单元，学生已经学习了关于教室的一些基本知识，从而为本单元学习埋下了伏笔。教学用书话题贴近学生生活实际，是课程标准要求掌握的一个重要的语言功能。通过本课时的学习使学生们对教学用书以及文具的话题有一个更完整更深入的了解。
1、教学内容：
A)让学生掌握句型：How many。do you have? / I have。
B)能够听、说、认读本课词汇：Chinese book,English book,math book,notebook, story-book,schoolbag;
C)能够听懂Let’s do 部分的指示语并做出相应的动作。
2、教学目标：
[知识目标]能够听、说、认读本课词汇Chinese book,English book,math book,notebook, story-book,schoolbag;
并能正确运用以下句子：How many。do you have? / I have。
[能力目标]能够听懂Let’s do 部分的指示语并做出相应的动作。
[情感目标]激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度。
3、教学重难点：
1)学生掌握本课时词汇Chinese book,English book,math book,notebook, story-book,schoolbag;
2)学生能够理解句型How many。do you have? / I have。 的使用场合，并能运用它们进行情景交流。
3)能够听懂Let’s do 部分的指示语并做出相应的动作。