尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是《再见了，亲人》。
一、教材分析
这篇课文是五年级下册第四组的第一篇课文。它主要讲1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。它是落实单元重点，即“体会作者抒发的感情和怎样表达思想感情”的重点课文。
根据单元训练重点和本课在单元中的重要地位，制定以下教学目标：理解课文内容，了解重点词句对表达情感的作用，体会中朝两国人民的伟大友谊和壮烈的亲人情怀。
由于课文的时代背景距今较远，给学生理解内容、体会感情增加了难度。因此本课的教学重点为：从具体内容中感受两国人民的伟大友谊和亲人情怀，教学难点为：体会作者是怎样表达情感的。
二、教法设计
基于以上对教材的理解和认识，结合文本特点和学生的情况，本课的教学主要采用情境教学法。
1、以情激情，介绍背景。教学伊始，我借助录像片段，再现情景，“1950年10月19日，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战，朝夕相处了8年，结下了深厚的情谊。战争最终以正义和良知取得了胜利。1958年，最后一批志愿军离朝回国，中朝两国人民依依惜别。”学生如亲临现场，初悟离别之情，这样既为理解课文作了情感铺垫，同时揭示了课题。
2、以境激情，撞击情感。
本课紧紧抓住“再见了，亲人”这一抒发情感的主线进行情境的创设，再现两国人民话别的场景、离别的场面，升华学生的情感。
3、 以读激情，读中悟法。
在指导朗读时我引导学生走进人物内心，想象当时的场景，同时在朗读中体会反问句、感叹句在表情达意方面的作用。