摘要：作文教学是小学语文教育中的重点， 是提高学生语文素养的有效途径之一。近年来， 新课程改革不断深入， 小学语文教学工作发生了较大变化， 作文教学的重要性不断凸显。然而， 小学语文作文教学方法中存在的问题也不断暴露， 小学语文作文教学方法亟待创新。
关键词：小学语文； 作文教学； 创新；
作文教学是小学语文教学的重点， 在语文考试过程中更是占据了半壁江山。作文教育的重要性毋庸赘述， 然而， 从事语文教育的教育者都知道作文教学是小学语文教学过程中最难的部分， 究其原因， 可归结为两点：一是学生参与写作教学的热情不高， 二是学生作文素材积累相对匮乏。正因为此， 大多数的小学语文作文教育者的教学工作都属于“压迫式教学”， 学生被迫学习， 没有主动学习的欲望， 写作能力因而难以快速、有效提高。
一、现阶段小学语文作文教学过程中存在的问题
就现阶段的实际情况而言， 我国小学语文作文教学还延续着传统教育教学模式， 教学过程存在众多问题。对小学语文作文教学问题进行归纳总结， 可以发现有如下三点最为显著， 分别是教学形式比较单一、作文内容偏离生活以及教育者缺乏示范性。
（一） 教学形式比较单一
现阶段， 很多小学语文教育者在落实作文教学时， 都常常鼓励学生在互联网、作文素材之中查找优秀的作文模板， 然后按照作文模板“套路”作文。不可否认的是， 这种作文要求能够规范学生的写作形式， 学生的作文更规范， 更不易于出现诸如脱题、主旨不明等问题。然而这种作文要求也给小学生的作文带来了一定的问题， 如小学生作文千篇一律， 作文内容缺乏创新， 甚至出现抄袭素材的案例。一旦学生将抄袭养成了习惯， 那么写作的积极性将会更低， 作文内容将会更加的空洞， 作文教学的效果也将更加地差强人意。